简介：摘要：自主探究式学习又指学生自主学习，该学习方式可以帮助学生摆脱对教师、对课堂的依赖，使学生的自主学习能力得到锻炼和培养，这对学生未来的学习和发展具有重要的意义。因此教师在教学中应中止自主探究式学习的开展，通过明确学习目标使学生在目标的引导下进行自主探究，从而使学生的多方面能力得到培养和锻炼。尤其是在小学数学学科中，由于小学数学学科具有较强的探究性和实践性，所以探究式学习符合休息额数学学科的学科特点，对构建高效的小学数学课堂教学和创新教学方式起到了积极的帮助作用，那么如何才能在小学数学教学中有效的应用自主探究式学习模式呢？下面本文将对小学数学教学中自主探究式教学模式的应用策略进行分析。

简介：摘要教学是师生之间双向互动的过程，尤其对于小学数学这样一门兼具工具性与结构性的学科而言，不仅是一门学科，更是一门增强学生思维能力的课程，要提高小学数学教学质量，需要深入分析新课改要求，在实际教学中探索新的教学模式。探究式教学法正是在目前教育体制下应运而生的一种新型教学模式。教学实践表明，在小学数学教学中应用探究式教学能够有效提升学生的积极性，探究式教学是符合小学数学学科特点和小学生身心发展特点的教学模式，它的运用可以促使学生主动思考，创建良好的课堂环境，使学生在进取、自由、热烈的氛围中，在教师精心设计的教学情境中，实现自主合作、探究学习，体现其主体性。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入和发展，在当前小学数学课程中引入了许多新思想、新理念等。自主探究式学习作为一种有效地培养学生创新意识与能力、提高综合素质的教学模式，已成为目前研究的热点之一，对促进学生全面成长有着积极影响。在此背景下，小学数学教师应当将自主探究式学习模式应用到课堂教学当中去，并通过教师引导与合作交流来提升小学生自身思维能力及分析问题与解决问题能力，从而实现其高效课堂目标，进而推动整个课程体系的构建与完善，最终使小学数学教学质量得到进一步提高。

简介：摘要：

简介：摘要：本文针对当前小学数学教学中的问题，提出构建“自主课堂”的理念，并通过对实际教学案例的分析，探讨如何在小学数学教学中实施自主课堂策略。文章重点阐述了自主课堂的构建策略，包括营造良好的自主学习氛围、设计具有挑战性的学习任务、提供适当的指导和支持以及建立科学的评价体系。通过实践探索，本文总结自主课堂在小学数学教学中的积极效果和启示，为提高小学数学教学质量和培养学生的自主学习能力提供了有益参考。

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简介：摘要：作为我国义务教育中最重要的课程之一，小学数学教育是学生数学知识的启蒙教育课程。对此教师需要激发学生兴趣、培养学生学习习惯，提升学生的思维活力，启发学生数学智力。本文将以自主探究学习作为主导，分析概念，提出提高小学数学教育有效性的方式，利用自主探究过程，让学生爱上数学知识学习，提高学生数学学习能力与效果，发展学生的创新、合作素质。

简介：摘要：在核心素养与素质教育的教学准则下，学生自主探究能力的攀升决定着学生数学思维的发育，也对学生知识认知水平、实践能力的成长起到了促进性的作用。教师在进行小学数学知识的传输与教学时，要对学生的自主知识认知能力、探究意识进行全方位的了解、掌握，并以“对症下药”的精神引领学生在课堂中对知识进行更加深度的自主探究，促推学生自主学习思维、意识、能力的全面攀升，促导学生在自主探究得历程中搭建起更具有实质性、有效性的知识系统。对此，本文将围绕小学数学课堂教学自主探究式学习的实践策略进行分析和阐述。

简介：摘要：本文基于相关教育思想与理论基础，对如何实现小学数学自主学习能力的有效培养目标提出几点思考和建议。

简介：　　【摘要】我们探索“自主探究式”的小学数学课堂教学模式并开展实践研究，就是为了让学生在“活動”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新。真正体现了学生学习的自主性，规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决 ;它让课堂教学成为教与学的多向交流过程，使学生会交流、会质疑、会借鉴、会合作，从而把课堂真正还给了学生。

简介：摘要：在新课标的引领下，很多极具价值且科学性的教学方式被投入到了教学活动当中。其中，自主探究式学习法是目前我国小学数学课堂上使用频率较高的一类教学方式，这是因为小学这门学科的学习难度较高，且对于学生逻辑思维要求能力会更加的严格。这就会在一定程度上拉低了整体课堂的教学效果，无法切实的保障整体教学的质量，并且学生学习这门学科的积极性也会比较差。想要更好地改变这一教学现状，那么老师就必须要分析学生的学习状况，使用合理化的教学对策，将自主探究式学习法投入到数学课堂当中，提升学生学习数学知识的有效性，给学生未来数学能力的发展做铺垫，合理的使用这类新型的学习方式，明确学生的主体课堂地位，把数学课堂还给学生。

简介：“自主学习”的数学课堂教学模式就是引导学生积极参与教学活动，主动尝试、主动探究、主动了解和发现知识产生与发展的过程，从而使他们在获得知识的同时获得可持续发展的基础。

简介：【摘要】本篇文章主要围绕教师如何在数学教学中激发学生进行自主学习具体措施进行探讨，并从引导学生进行自主学习的重要性的基础上，具体谈下探究学生自主学习的实际教学中教学方法和策略，希望能为广大教育工作者有一定的积极参考价值。当下教育环境，学生自主学习的教育理念是学生素质教育理念的重要组成板块。自主学习要求以培养学生的自主意识为目标，组织学生参与到自由性较强的学习活动中，从而启发学生对于小学数学的学习兴趣，同时提高学生对小学数学知识的探究心理，进而突出“自主”的特点。

简介：【摘要】

简介：社会经济的发展推动了教育事业的不断进步,同时也促使越来越多先进的教育技术应用到小学数学教学过程中。通过在小学数学教学中实施自主探究性学习实践策略,不仅能够满足课堂教学要求,同时还能够培养学生的探究学习能力。本文通过对小学数学自主探究性学习实践策略进行分析,以期更好的满足小学数学教学要求。

简介：摘要小学数学教学同样需要预习。预习也发展学生自学能力的需要。只有认真预习，才能发现学习中的重点与难点，才能发现疑点。把预习过程中的疑点提出来与同学交流，就是合作交流。

简介：摘要：知识的学习并不来源于老师的教学，而是来源于学生自己的探索。很多教学老师忽视了学生自主学习的重要性，而是将教学的重点放在了自己的身上，这种认识是极其错误的。教学老师应当将知识传输和提升学生的自主学习能力进行融合，让学生自主学习数学知识，构建属于学生自己的数学知识架构。本文即是从激发学生兴趣，提高自主学习积极性、问题引导教学，引导学生自主性思考、小组合作教学，促进学生合作探究以及身份转化教学，锻炼学生数学思维能力四个角度出发，对于小学数学自主学习课堂创设实践探究进行论述，以供大家参考。

简介：摘要:随着新课改的推进，小学数学教育要培养学生的自主探究能力，以此来促进学生的全面发展。在教学过程中，教师要结合实际的教学内容，不断提升教学效率和教学质量，不断激发学生的学习潜力，真正体现出学生的主体地位，从而推动小学数学教育的改革。本文将探讨小学数学自主探究性学习实践，并提出相应的实践策略。

简介：摘要：自主探究式学习是指学生在教师的指导下，运用探究的方法进行学习，主动获取知识、发展能力的实践活动。在小学数学课堂中实施自主探究学习，有利于提升学生的学习兴趣，培养其创新思维和自主学习能力，同时增强团队协作和交流能力。本文将从自主探究学习的内涵、重要性、实践方法以及实施策略等方面进行深入探讨，旨在为小学数学教学改革提供参考。