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简介：〔摘要〕小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。课堂上，单纯依靠教师的语言描述，要求学生进行一定的思维创作，他们也感到很困难或无从下笔，特别是小学生，他们往往怕作文，把作文当作苦差事。

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简介：摘要写作教学是使学生系统学习语言和运用语言的综合训练方式，然而，写作教学是整个语文教学中较为棘手的问题，尤其是对于刚刚接受作文教学的小学生来说，作文的“门槛”更是难以迈进。如何根据小学生的心理发展规律，选择科学的教学方法，使小学生在作文的初步阶段逐渐产生兴趣和建立信心，达到培养学生运用语文的综合能力的目的，是个重要的课题。

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简介：摘要作文教学是语文教学的一个重要组成部分，但作文教学效率不高，弊端甚多，却是不争的事实。作文是学生语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映。但是大部分学生谈文色变，无话可说，无文可作，只能东拼西凑，勉强成文。造成这种现象，原因是多方面的，如基础薄弱、缺乏兴趣、见闻不广、缺少生活积累等，但究其根本原因，主要是学生一方面无话可说，缺少写作的材料，另一方面是无从说起，缺乏语言表达的技巧。针对当前小学生作文教学的现状，为解决学生在这两方面的困惑，本文通过以下几个方面简单的谈一下个人的看法。

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简介：摘要观察是智慧的双眼，是儿童认识世界必不可少的前奏。培养小学生的观察力，不仅是小学生认识事物、增长知识的的重要途径，也是发展他们智力的基础。

简介：摘要通过教学中的积极引导，培养小学生的写作兴趣，引导学生关注生活，热爱生活，易于动笔，乐于表达。鼓励学生写真实话、写真心话、写自己的真生活，表达真情实感。真正体验成功进步的喜悦，逐步提高写作水平。

简介：[摘要]阐述了小学生写作能力培养的重要性，提出了对小学生写作能力的培养的一些方法。[关键词]小学生写作活动评价素材指导修改叶圣陶说：“作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。”作文教学是语文教学中的的重点和难点，同时，也是语文老师最头疼的教学部分。学生常常无话可说，无材料可写或无处着手感到头痛。如何揭开写作神秘的面纱，让习作走进普通学生的心灵，变被动为主动，变负担为乐趣？我认为可以从以下几方面入手......

简介：作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现,作文教学在整个小学教学中具有十分重要的地位。同时作文也是小学语文教学中一向是最难、最令人困惑、最为意见分歧的项目,在学生的眼中它也是最难,最让他们惧怕的科目。那么指导学生提高自身写作能力?一、多积累作文水平的提高并非一朝一夕之事,它应该是一个循序渐进的过程,我们应当注重在日积月累上下功夫。"不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。"

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简介：摘要小学生抄写作业过多的现象，在素质教育大旗之下却大有天地，给学生造成莫大的危害。为了不让这种危害继续，教师需要在作业设计上下大功夫。

简介：摘要小学生写作是一个循序渐进的复杂的过程。如何对小学生写作进行有效的指导呢？笔者认为，小学生作文指导贵在激发写作的兴趣。作文指导课上不必大谈写作方法和技巧，而是如何调动学生说和写的兴趣，学生兴趣调动了，才会给学生写作时的自由飞翔加上强劲的翅膀；发展学生思维，调动情感积累和生活经验；才能使学生不断地向着更高的目标进发。“兴趣乃写作之本”，因此，教师在指导学生习作时，应该采取多种手段激发学生习作兴趣。

简介：叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，仿这个例子要使学生能举一反三，练成阅读和作文的技能。”如何才能为孩子搭好从阅读到写作的“梯子”呢？

简介：〔摘要〕布鲁诺说过使一个学生对一个学科感兴趣的最好办法，是使这个学科值得学习。头痛于作文的学生，是因为作文提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点，作文教学要取得一定成效，语文教师必须千方百计地培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。

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简介：由于应试教育思想作祟，现今小学写作教学，没有完整的作文教学体系，缺乏独立的写作教材等原因，尚存在许多不足之处，需要在教学上改进、提高。