简介：在教学活动中，学生不是消极被动的受教育者，而是自觉的积极的参加者，是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征，创设符合学生学习的情境，才能使学生积极参与，主动去获取知识，自觉地训练技能，以达到教学的目的。下面结合几年来小学数学教学的实践，谈谈我的一些体会。

简介：摘要九年义务教育小学数学新课程标准指出数学活动是师生共同参与、交往互动的支柱，学生是数学学习的主体。数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生的积极性，引发学生思考和进步，从而提高学习兴趣和学习效果。

简介：

简介：【摘要】：在数学教学过程中，如果能做到让学生主动地进行学习，那么激发学生学习兴趣就变得尤为重要。兴趣的培养与激发有利于学生发现事物并进行探索，是学生学习的最佳催化剂，学生对学习有兴趣，思维活动才积极有效，学习才能取得事半功倍的效果。抓住了学生的心理特征，使学生对学习产生浓厚兴趣，对教学将有巨大的推动作用。

简介：摘要： 数学是一门比较抽象的学科，连贯性很强。在许多人的心中，数学往往是一个较为枯燥乏味的学科。许多学生对数学不感兴趣，觉得数学课枯燥无味，他们感受不到数学学习的快乐。小学生喜好新奇，如果照本宣科的教学，很难激发他们学习的兴致。如何去荡起学生学习兴趣的双桨，让他们将学海之舟驶向成功的彼岸？笔者认为，在课堂教学中，适当的以幽默的方式为推手，可以激发学生学习数学的兴趣。

简介：摘要：数学作为基础教育的重要学科，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维及问题解决能力具有重要意义。然而，在实际教学中，不少小学生存在对数学学习的畏惧心理，缺乏学习兴趣和积极性。为了改变这一现状，教师需要积极探索有效的教学策略，以激发学生的学习兴趣，提升其学习数学的积极性和主动性。本文将从营造良好的学习环境、创新教学方法、培养学生自主学习能力等多个方面，提出具体的策略和建议。

简介：至于写作技巧,只要孩子们乐于动笔,肯写作,通过教师的悉心指导,终会提高的。一旦学生没了写作积极性,对写作失去了兴趣,那么作文教学也就真的失掉了源头活水,无可救药了。小学作文教学的根本还是在于保护孩子们的写作热情,提高其写作的兴趣,形成持久的写作动力。

简介：

简介：在教学活动中，学生不是消极被动的受教育者，而是自觉的、积极的参与者，是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况，创设符合和适应学生学习的情境，才能使学生积极参与，主动去获取知识，自觉地训练技能，以达到教学的目的。下面就结合多年数学的教学实践，谈谈我的一些体会。

简介：学生学习积极性是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、独立学习活动的一种心理能动状态。下面，笔者就在小学数学教学中如何培养学生学习数学的积极性浅谈一些自己的体会。

简介：摘要小学阶段，不少学生感到数学乏味且难学。同时，伴随着知识的增加和能力的发展，学生学习数学的热情逐渐衰减，于是数学成了部分学生的负担，逐渐讨厌数学、冷漠数学课。这其中原因是多方面的，但教师不得不反思教学过程、研究教学策略，创造快乐数学课堂，使数学课不再枯燥，以充分调动学生学习数学的积极性。

简介：

简介：摘要：当前的小学数学教学中存在着学生学习积极性不高，教学效率偏低的问题，面对这样的问题数学教师应该做出解决的方案，以期激发学生的学习积极性，提高小学数学的教学效率。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对如何激发小学生的数学学习积极性做一个浅析。

简介：摘 要 2010年全国普遍实行了新课程改革，新课标的总目标指出：要让学生能够通过在数学课堂上的学习取得并掌握适应社会生活，乃至进一步发展所需要的数学知识和基本的思想方法与应用技能，使得学生能够具有初步的创新意识和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。小学数学课堂是学生自主学习能力、创新能力、发散思维能力培养的主阵地，在数学课堂上创设出民主、轻松、自由、愉悦的氛围，为学生自主学习能力、创新能力、发散思维能力的培养创设了良好的心理环境，为发展学生的能力提供了优越的条件。基于此本文将对小学数学课堂教学策略进行研究，目的是提高学生在课堂上的积极性。

简介：摘要在新课程改革的背景下，学校和教师需要将现有的教学文件作为理论基础。学生是教学的主体，通过开展研究和实践，提高教学效率，促进教育发展的基础。通过实践教学，笔者发现提高数学教学效率的关键是提高小学生数学学习的积极性。因此，教师需要灵活运用教学方法，从学生的角度促进和提高小学生的学习积极性，为小学生的生活和学习打下良好的基础。

简介：摘要：兴趣是学习的最好动力和先导。拥有学习兴趣的孩子往往比没有学习兴趣的孩子接受知识的速度快，并且有强烈求知欲的孩子常常能够主动将知识转化成生活中的一部分。没有学习兴趣的孩子，不但会厌倦学习，而且会害怕学习，学习就成为了沉重的负担。因此，培养学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的有效途径。基于此，本文章对关于小学生数学学习积极性的分析进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：小学数学是基础教育的重要组成部分,也是学生素质教育不可或缺的内容。由于小学生年龄较小，他们还认识不到学习数学的重要性。在数学学习中都是教师推着走，缺少主动性、积极性，导致他们学习效率不高、兴趣不浓，影响小学数学课堂教学高效化目的的实现。那么，作为新时代小学数学教师如何在教学中调动学生的积极性，启动学生的学海之舟，使他们快乐学习，不断探索，提升学习的自主性、积极性，发动其自觉学习的内动力，改变小学数学教学低效化的现象呢？基于此，本篇文章对如何调动小学生学习数学的积极性进行研究，以供参考。

简介：摘要：本文探讨了培养小学生数学学习积极性的重要性及相关方法。通过分析培养小学生数学学习积极性的价值，深入研究影响其学习积极性的因素。提出一系列培养路径，包括创设问题情境以激发学习动机、多鼓励赞扬以增强自信心、培养主动获取知识的能力、结合教学培养良好学习习惯、创设民主和谐课堂氛围、与家长沟通形成家校合力以及开展探索性学习突出学生主体地位。这些措施能够提高小学生数学学习的积极性，提升数学教学质量。

简介：摘要 :小学生写作水平的提高，源于学生本身写作积极性的提高。因此，有针对性地提高其写作的积极性显得尤为重要。本文主要围绕激发写作兴趣、注重读写结合、在练习中感悟和加强作文评改等方面进行论述，强调如何提高小学生写作水平的有效性问题。

简介：