简介：我校于1979年至1980年,曾为南京师范大学代培一届英语师资大专班。该班开设英语精读、泛读、口语、语法等课程.采用北京外国语学院英语系编的《大学英语》教材。这届大专班的学员毕业后在各自的岗位上都起到了英语教学的骨干作用。我校通过这届英语班的培训,也为我校的英语教学打下了一个良好的基础。此后我校陆续开办了三届国际邮电业务

简介：

简介：本文从如何运用现代教育媒体,实现教育教学优化,提高教学质量的角度,着重论述了如何合理利用音像教材促进英语教学整体结构优化即突出音像教材的实践性和辅助性.并且论述了充分利用现代教育技术手段,改革英语课堂教学结构,以及在多媒体教学环境内,改革外语教学方法.

简介：面临知识经济的挑战,大学英语教学也应遵循大学英语课程教学基本要求,树立新的教学原则,更新教学理念,重视学生英语听说能力的培养.利用现代化教学手段,结合丰富多彩的教学活动,开展大学英语教学改革,提高学生驾驭语言的能力,使他们在今后工作中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,以适应我国社会发展和国际交流的需要.

简介：当前高等教育领域发生了深刻的变革，传统的大学英语教学模式明显滞后，已无法满足新形势下高等教育和社会发展的需求，对其进行改革迫在眉睫。本文通过分析大学英语教学的现状，透析其存在的深层问题，提出自己的一些设想。

简介：如何提高目前的大学英语教学质量，使之能够适应新世纪对各类高素质人才培养的要求。这是我们教学改革应该主要关注的问题。笔者从转变教学观念，更新教学方法，拓展第二课堂三个方面谈了自己对教学改革的一些思考和探索。

简介：改革教学目标和要求 ,改革现行教学标准和要求时,2、英语教学改革是素质教育的要求 

简介：面对新世纪，大学英语应如何改革，怎样步出“应试教育”的阴影，大胆地创出一条适合中国国情的英语教学之路？据此本文客观地分析了近年来大学英语教学的实际情况，探讨了大学生英语教学的指导思想和教学内容，在教学方法上提出了改革的新思考。

简介：高职院校英语教学改革必须围绕高职教学目标,形成自己的特色.实施教学目标管理战略,进行全面质量管理,是发展高职院校英语教学改革的有效途径.

简介：<正>高等职业教育的改革,已越来越受到人们的关注,改革首先应更新教育思想,改革的核心应是教学改革。大学英语教学应抓住机遇,在这场改革中求发展。大学英语目前所采取的教学模式,从教材的选择,到教学法的应用等基本上沿用本科大学的一套做法。经过几年的教学实践,我校实行了教学上的“五个统一”即统一教材,统一进度,统一试卷,统一测试,统一阅卷,形成了一些自己的特点,教学上取得了一定的成绩。然而我们的教学不可避免地存在许多不足,做为一门基础课应如何结合本校特点,为培养高质量、技能型的人才做出努力,笔者提出以下看法:

简介：培养适合21世纪社会发展需求具有更高英语水平的大学生是高校英语教师所面临的首要任务。随着新千年的到来和中国加入WTO，社会全对高层次人才应具有的英语水平提出了更高的要求。如何更快更有效地提高学生的英语水平，也是广大英语教师一直在探索的重要课题。本文针对我校大学生的特点和现状，对这个问题进行了探讨。

简介：语言是交流的工具,语言教学起着至关重要的作用.随着社会经济、文化以及科学技术的飞速发展,英语教学中旧的教学方式也得随之变化,以适应社会发展的需要.改革势在必行,但受到诸多因素的影响,改革效果不太明显.

简介：探索教学改革的新路子是英语教学研究的重要课题。英语教师要善于鼓励学生多说英语，让学生反复说英语句子，积极促进学生的学习迁移不失为一种有效的教学方法。

简介：本文就目前英语教学模式上的局限性,结合英语学科"实用性"、"交际性"的特点,提出英语教学改革应摒形式、重内容;更好地发挥学生在课堂上的主导作用;同时加强语境建设和素质教育的若干构想.

简介：1、 改革教学目标和要求,改革现行教学标准和要求时,2、英语教学改革是素质教育的要求

简介：1、 改革教学目标和要求 进行中学英语教学大纲中教学目标和要求比过去大纲中的目标与要求具体得多,我认为改革现行大纲中的教学标准和要求势在必行,改革现行教学标准和要求时

简介：三、英语教学改革遵循的几个原则 1、 中学英语教学改革应该遵循,5、 改革教学手段 新教材突出交际能力的培养,4、 中学英语教学改革应该遵循科学化的原则 在教改中

简介：1网络背景下英语教学的变化变化之一:学校、书本和电视,磁带不再是学生获取英语知识的唯一渠道,"师之所存,道之所存"的传统教育时空观开始变迁,教学时空扩延至校外、家庭、社会以至超越国界.电脑和网络的存在不仅使人们能随心所欲地读取信息,众多英语网站和英文网叶也使得英语语言更具使用性,从而引发学生心智的变化.

简介：

简介：从大学英语教学改革的现状谈起，论述了当前英语教学的计划和管理中，存在不利于英语教学的问题，即：教学时间拖得过长，课时较少而分散，一学期中教学重点多，学生的学习精力不集中，学习的主动性和热情随时问的迁移而淡化，学习效果不理想等问题。针对这些问题，昆明理工大学应用技术学院从综合教学管理的角度，进行了有益的探索，对大学英语教学改革的各方面进行了研究与实践。