简介：摘要简简单单的语文课堂，是简明而不失品位、简约而不失精彩、简化而不失实在、简要而不失到位、简便而不失高效的语文课堂。语文教学追寻的简简单单，其实就是一种更高层次的返璞归真。这种“简单”是对冗繁的语文课堂的一种“清洗”，是对语文学习本质的一种回归，是学生主动意识的一种彰显。

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简介：【摘要】语言课是一门实践性很强的课，良好的课堂互动是学生语言实践的极好机会，即课堂互动就是语言教学的实际过程。新课程要求学生与教师在互动、对话中对知识进行创生、改造，进而实现动态生成，这就要求在新课程下的课堂必须成为师生互动的动态场景，让知识在互动对话的交流中不断生成，从而达到共识，共享，共进，实现教学相长和共同发展。

简介：摘要有效的师生互动能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。师生互动作为学生数学学习的一种必不可少的方式，要真正体现它的有效性，教师不仅要在理念上重视它，更要在实践中处理好互动中形式与实质的关系，要以平等的师生观来指导与学生的交往过程。

简介：摘要新课改和素质教育正进行得如火如荼，这为小学语文和谐课堂构建提供了先进的思想和理论基础，极大地提高了小学语文课堂教学效率。在此背景下，越来越多的小学语文教师懂得了要以师生互动为契机，为和谐语文课堂的构建添砖加瓦。诚然，师生互动包括师生角色互动、语言互动、情境互动等等，如何在教学中正确处理这些形式的互动是摆在教师面前的棘手任务。本文就如何用师生互动构建小学语文和谐课堂提出有效策略，以飨读者。

简介：师生间的交往与互动是促进学生在知识、技能、情感以及价值观等方面发展的重要途径之一。教师在教学中要重视师生互动的功能，同时要重视师生互动的社会属性，使教学活动成为健康快乐的过程。

简介：摘要师生互动，共建和谐英语课堂作为构建和谐社会的有机组成部分，和谐发展也成为我．们关注的焦点。争谙课堂是叹和谐的师生关表为基砧，激发学生学习兴趣为根本，人文化走进课堂为支撑为主要特征。师生互动，共走知谐荚语课堂才怠更好引导学生学会学习英语．健康和谐发展．

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简介：摘要：在传统理念下的小学英语课堂教学中，教师通常以知识灌输为主，课堂活动严重缺乏师生间的交流与互动，致使教学气氛十分沉闷，不仅无法活跃学生思维，长此以往更会使学生丧失学习兴趣，课堂教学的低效情况始终得不到改善。随着新课程改革的持续推进，小学英语学科的实践性特点逐渐被凸显出来，需要教师在教学中关注学生自主发展，通过积极探索与研究有效的教学方法，促进师生间的良好互动，从而取得事半功倍的教学成效。

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简介：摘要：随着教育体制的改革，文化素质教育越来越受到重视，高中化学作为整个教学体系中重要的组成部分，受到了教育部门的高度重视。然而，我们不难发现，在实际的高中化学教学过程中，教师在课堂上的教学效果并没有达到目标期待值。为此，很多高中教师在传统单向授课模式的基础上，引入了师生互动的教学方式，来创建高效课堂，以提高教学质量。

简介：　　摘 要：伴随我国教育体系的革新，教育质量逐渐受到社会关注，化学是高中教育体系的主要构成部分，被我国教育部门逐渐重视。在高中化学教学中，教师应及时根据社会发展革新教学模式，促进学生全面发展。该文对高中化学师生互动构建高效课堂的必要性进行分析，最终提出应对策略，以期促进高中化学革新教学的有效进行，实现高效课堂的构建，进而提高高中化学教学成果。

简介：摘 要:近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面，对学生综合素养的重视力度也是相对较高的。但是在高中化学老师教学时，师生之间互动的频率是相对较少的，老师不能准确把握学生的优点和缺点，不能有效提高高中化学课堂教学效率。因此，在今后高中化学老师具体教育教学时，则应该转变传统单一化的教学模式，加强和学生之间的沟通和交流，及时发现学生存在的问题，并根据这部分问题提出相应解决措施，有效提高高中化学课堂整体教学效率。

简介：曾经教过一个叫小俞的学生．个性非常强．他屡次迟到，还不交作业。我询问原因．他不以为然地说：“我家远，来不了那么早。”我据理反问他说：“咱班的小李家住得更远，每天要倒三遍车才能到学校．但她从未迟到过，早出来一会，克服点困难．也就不迟到了。”“谁规定家远一定得早出来？”他理直气壮地说．我让他在自己的座位旁边站10分钟反思自己的行为．他公然收拾好书包当着全班同学的面摔门而去．第二天没来上学，

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简介：摘要：小学语文课堂受学生个人喜好、教学模式、课堂气氛、交流形式等因素影响师生互动效果和效率。小学语文课堂上的师生互动是解决传统教学模式的有效途径。通过教师与学生的思想交流沟通，增加学生对教师的信任度和信赖感。轻松活泼的课堂教学氛围，将学生融入其中，让学生有充分的主体地位感觉，能充分表达自己的思想和诉求。教师从关注学生身心发展出发，培养学生的学习兴趣，将语文知识的传授变为学生的自主学习。

简介：摘要新课改强调突出学生参与课堂教学的主动性，要让学生成为课堂教学的主体。师生互动便成为教师教学设计时要充分考虑的重要部分，和谐、有效的师生互动能让学生在一节课中获得最大的收获，也能让教师提高课堂教学效率。坚持以师生互动为重点课题加以研究，付诸实践，才会培养出主动参与、自主学习的学生，同时提高教师的业务素质和教学水平，实现教学中的个性化。

简介：摘要：平等的和谐的老师与学生的关系是能够进行师生互动教学模式实施的重要基础，也是激发学生沟通欲望的基础。由于受到各种因素的影响，小学语文教师和学生始终处于一个不是特别平等的地位，无法构建起平等和谐的互动关系，导致学生学习效果糟糕，新课程教育理念无法落实到实处。本文重点分析促进学生和教师构建和谐关系的方式方法，为进一步落实师生互动教学模式奠定坚实的理论基础。

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