简介:<正>关于王安石变法的指导思想,发表的文章很多。或则强调其“富国强兵”,或则强调其“保民常产”;还有“大明法度”、“抑止兼并”、“众建贤才”,“理财供费”等。众说并立,难趋一致。能否找到一个简单概括的提法呢?我考虑过很久。平均思想,其庶几乎!在王安石的头脑中,平均思想占有重要的地位。从他的许多诗文中,可以明显地看出。例如,他在《易象论解》中说:“君子以裒多益寡,称物平施,顺天休命,而以谦
简介:化学计算题方法多样,形式灵活,其中关系式法、差量法、守恒法、推测估算法等是常见的几种方法,都存在着找关系式、列比例等定量计算过程,花费的时间较长。在教学实践中,笔者发现对溶液混合及平均摩尔质量的有关计算都涉及到平均思想,我们只要发现它们计算过程的数字变化规律,就可以用定性方法解题。
简介:<正>中共中央在《关于经济体制改革的决定》中指出:"平均主义思想,同马克思主义关于社会主义的科学观点是完全不相容的。……平均主义思想是贯彻执行按劳分配原则的一个严重障碍,平均主义的泛滥必然破坏社会生产力。"但是长期以来,林彪"四人帮"在思想理论上制造混乱,把平均主义思想冒充为革命思想,欺騙了许多人,造成了极大的危害。为了正本清源,加深对《决议》的理解,本文仅就学习中国近代政治思想史,主要是学习太平天
简介:平均速度是指物体在整个运动过程中的平均快慢程度(即:总路程和总时间的比值).整个运动过程的平均速度和速度的平均值不一定相等.题1汽车在长lOOkm的公路上行驶,前50km的速度为20m/s,后50km的速度为10m/s,汽车在这1OOkm公路上的平均速度为多少?
简介:“平均速度”与“速度平均”是初学物理的初中同学极易混淆的概念,涉及有关问题的解答也往往令其手足无措。
简介:放学的路上,小明和几个同学争论他们遇到的一道数学题:某人骑摩托车从甲地到乙地,每小时行30千米,返回时逆风,每小时行20千米。问他往返的平均速度是多少?王飞说道:“这道题太容易了。这个往返甲、乙两地的平均速度不就是每小时(30+20)÷2=25千米吗?”好几个同学也都附和说:“对,平均速度就是每小时25千米,这没有什么可争的。”
简介:“平均分”是把一个数或一些物体等平均分成若干等份,每份得到的同样多。例如把8本《数学童话》平均分给2个小朋友,平均每个小朋友分得4本书,这个“4本”是每个小朋友实际分得的书的本数。
简介:人们在研究自然界的事物或现象时,发现有些事物和现象是确定的.有些事物和现象则是模糊的或随机的。而随机事物和现象通常都具有两个基本特征:一是结果的随机性.即重复同样的试验所得结果并不相同,以至于在试验之前不能预料结果;二是频率的稳定性,即在大量重复试验中.每个结果发生的频率“稳定”在一个常数附近。
简介:1问题我们不少教师在讲授高中物理必修1第一章“运动快慢的描述——速度”这一节时,往往会提出类似这样的一个问题:
简介:“平均分”是除法的一种分法(也叫“等分除法”)。这种分法就是把物品分成若干份,使每份的物品数量一样多。例题:把下面8片同样的树叶平均分成几份,使每份的树叶片数同样多,有几种分法?
简介:<正>某次数学考试,小明解一道题时写出了一个特解(要求是写通解),结果没有得分.小明去找老师理论:“写出一个就应该给一个的分嘛!”老师也毫不含糊:“是呀,这题有无穷多个解,你写了一个,我给的就是平均分啊!”
简介:
简介:排列、组合一章中涉及的平均分组和分组后的分配问题一直是困扰学生的难题,有的甚至陷入误区,百思不得其解,现举例分析二者的差异及计算方法.
简介:在排列、组合问题中有一类平均或不平均分组、平均分配或不平均分配的问题,其方法总数的计算常常容易混淆.如
简介:给出气体分子的平均相对速率与平均速率关系式的一种简单推导过程。
简介:通过研究发现了最大值λ和最小值μ,使得双向不等式Lλ(a,b)0且a≠b成立。其中X(a,b)和Lp(a,b)分别是Sándor平均和p阶Lehmer平均。作为应用,推导出了几个涉及双曲函数、三角函数和反三角函数的精确不等式。
简介:周六,阳光明媚,阿姨开车带我们去怀化沅陵游玩。我们从早上7时出发,一路上说说笑笑,到达目的地已经是下午1时了。我问阿姨:'从桃江到沅陵有多少千米呀?'阿姨看了看导航仪,说:'330千米.''嗯,下午1时就是13时,13-7=6(小时),330÷6=55(千米)。阿姨,我们的平均车速是55千米/小时.'我把算出的平均速度告诉了阿姨。阿姨点点头,说:'你真厉害。现在,让我们尽情地玩吧.'
简介:不同问题求平均值的算式类型是不同的,如果不能根据问题所决定的数量关系把这些式子类型区别开来,则解答容易出错.
简介:《认识平均分》是小学数学苏教版二年级中的内容。本文通过小朋友最喜爱的动物聚餐分食引出教学内容。在教学过程中让小朋友自己动手操作,感知平均分,初步形成平均分的概念。切实符合课标'积极参与生动、直观的数学活动',经历观察、操作、归纳,感受数学思考过程的要求。
简介:你吃的早餐是不是和你大部分朋友差不多?你家的人数是不是和班上大部分同学家的人数差不多?你是不是和你大部分的朋友一样,看同类型的故事书?
略论王安石变法的平均思想
平均思想在化学计算中的应用
平均主义和洪秀全的“均平”思想
平均速度≠速度的平均
“平均速度”与“速度平均”
平均速度与速度平均
平均数与平均分
平均思想方法在中学物理中的应用
小议平均速度和平均速率
平均分
平均体重
平均分堆与平均分配
不平均分组、不平均分配;平均分组、平均分配的方法总数有多少?
气体分子平均相对速率与平均速率
Sándor平均的Lehmer平均界及其应用
算平均车速
例说平均
认识平均分
平均数