简介:摘要:高中化学是学生学习的重要科目,化学是对各种物质及其现象的研究,既有丰富的实验教学,也有抽象的概念表述。“化学平衡状态的移动”作为高中化学知识的一个重点与难点,也是教师教学中重要的突破点。通过较好的教学方式让学生理解“化学平衡状态的移动”的精髓,能够有效的为学生学习电离平衡、水解平衡等奠定夯实的基础。并通过该知识点的学习,提升学生在高中化学学习过程中“举一反三”的能力。本文将结合实际的高中化学教学经验,对“化学平衡状态的移动”的基本概念、教学方式与教学过程中须注意的问题,提出自己有益的见解。
简介:摘要:高中对于化学教育是一个关键的黄金阶段,学生从学习基础知识转向具有难度化学知识学习,开始考察逻辑思维,这需要一个过渡时期,所以一个好的学习方式尤为重要。高二化学平衡原理是高中化学学习的基础,如果不能够正确的掌握化学平衡原理,那么后期对于学生学习和老师的课程教学都会造成阻碍,所以在高中这一学习阶段教师必须帮学生把化学平衡原理的基础打牢,倡导正确的学习方法,开发学生思维,并且让学生对化学学习保持兴趣,兴趣是最好的老师,只有使得学生对学习保持足够多的兴趣,学生对后续的学习才会充满动力。学好化学并掌握好如何正确运用基础知识拓展思维是高中学生的必备技能。所以本文就对高中化学教学中化学平衡原理的巧用进行分析和研究。
简介:摘要:本文分析了火车低速,高速转弯的物理原理,帮助教师在实际教学中明确火车低速,高速转弯的不同,循序渐进的对学生进行教学,以提高教学效果。
简介:【摘要】目的 探讨平衡训练对儿童髓母细胞瘤患者平衡功能的影响。方法 选取在医院就诊的30例小脑及第四脑室髓母细胞瘤的患者,随机将其分为对照组(15例),实验组(15例)。对照组患者采用常规康复治疗手段,实验组在常规康复治疗手段基础上使用NeuroCom平衡仪对患者进行平衡训练。干预2周后,使用NeuroCom平衡仪评估系统进行评估,观察患者平衡功能的改变情况。结果 经过NeuroCom平衡仪训练的患者平衡功能提高较普通康复手段明显。 结论 平衡训练对提高儿童髓母细胞瘤患者的平衡功能有积极影响,值得推广应用。