简介:摘要目的开设护理门诊,深化门诊整体护理探讨。方法严格按整体护理程序,为确诊病人制定书面护理计划,指导或示范病人和家属完成各项护理措施,建立门诊护理病例。并嘱病人或家属定期回访,以便及时评价护理效果和计划执行情况,及时调整护理计划,并于病人或家属共同填写一份自制的调查表。结果除病人对护士满意度前后对比无明显差异外,其余三项前后对比均具有显著行差异,包括病人对护理的认识和重视程度、病人自我护理能力、对自身疾病的认识程度。结论开设护理门诊必要可行,是深化门诊整体化护理的新思路,是社会发展的需要。它对强化护理服务意识,发挥护理人员主观能动性,提高护理服务质量具有十分重要的作用。
简介:[摘要]本文在充分调研的基础上,通过对高职学院数学课程现状做了客观分析,指出了数学课程普遍存在的问题和产生的原因。继而站在高职人才培养的“素质”要求和学生的认知特点的角度阐述了在高职院校各专业的课程体系中推行“数学文化”课程的意义、必要性和可行性,同时对高职层面的“数学文化”课程开设提出了一些具体的策略。[关键词]高职数学文化课程策略一、高职院校数学课程之现状数学课程在高职院校各专业中虽然课时不一,但普遍开设。所有专业培养方案也对数学课程提出了知识、能力、素质诸方面的课程目标,但绝大多数数学课程的实施结果却往往是重知识目标而不知不觉忽略能力与素质目标。究其原因我们认为主要有四个方面:1.高职数学课程定位与其在人才培养中实际作用存在差距。在高职院校所有专业数学课程的课程标准中,都会对课程提出了“知识、能力、素质”等诸方面的课程目标。可如何实现“知识”尤其是“能力”和“素质”目标却下意识的忽略,在教学实践中数学课程也基本停留在知识传授上,没有深入挖掘课程内涵,更谈不上主动为实现课程目标而做必要的课程设计。2.现行数学课程的内容与学生的认识特点存在差距。传统的数学课程具有抽象性、精......
简介:摘要语文教学是其它学科的基础,以其学科的本质要求,课堂必须洋溢活力、充满激情。只有这样,才能确保学生全身心投入到特定的情境中,提高自己的语文素养,增强言语表达能力。
简介:[摘要]文章从财经类大学通识课程的现状分析了开设通识课程的必要性,提出了财经类大学开设通识课程面临的两大困境,最后基于通识课程开设的目标提出了财经类大学开设通识课程的对策。[关键词]通识课程综合素质复合型人才“GeneralEducation”一词源于美国,中文译名“通识教育”,通识教育在中国发展到现在也只不过才17年的历史,早在1995年,国家教委在部分高校推行了“文化素质教育”试点,从那个时候起,文化素质教育便成为了高校教育教学改革的热点问题。国内教育界普遍认为,虽然说文化素质教育的范畴比通识教育窄,但是一定程度上体现了通识教育的哲学观。[5]通识课程是为了实现通识教育的理念而开设的课程。著名的教育学研究者认为:“通识课程是除了专业课程以外的基础教育课程,目的为了拓宽学生的视野,培养学生独立思考的能力以及社会责任感,教他们学会做人。”大学生作为是社会发展的主力军,对其开设通识课程,让他们接受通......