简介：

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简介：内容摘要： 我校学生词汇量很小，掌握不了背单词的方法，单词前背后忘，每天仿佛都在努力学习、识记，但是每每都是一到阅读理解的时候就不知道哪个单词是什么意思了，只是觉得很熟悉。出于一个很偶然的机会，我的微博关注了 CCTV NEWS和 GLOBAL NEWS, 这两个微博每天都会有几则最新的新闻，而且是带有图片的，我自己在阅读的过程中就很感兴趣，我就想，把这样短小精悍的新闻拿来给学生读并且翻译，在翻译的过程中他们的词汇量也会逐渐提高，并且从长远来讲，对于他们高考英语阅读能力也非常有帮助。

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简介：摘要：在小学阶段的语文教学当中，阅读教学一直以来都是其中非常重要的内容。在新课改不断推动的背景下，也对小学阶段的语文教师提出了新的要求，要求教师在教学开展的过程当中应该注重学生阅读能力的提高，推动学生综合素质的发展，让学生多方面的能力得到真正的形成。所以，教师在教学发展的过程当中就应该真正的做到多措并举，带动学生阅读能力的提高，让阅读教学的重要性得到展现。

简介：摘 要：学生运用语言文字准确无误，把听、说、读、写的基础打扎实，这是教授小学语文的核心目标，要想语文教学和听、说、读、写教学卓有成效，阅读教学在这其中起着关键的作用。小学语文教学的核心是阅读教学，要想提升小学语文教学的水平，让阅读教学更有效率是必须解决的问题。

简介：摘要：阅读是学生学习语文的重要方法，学生通过阅读来对语文教学产生认知，拓展学生的知识视野和学生的语文思维。因此，随着教育的不断改革，教师可以打破之前的传统教学模式，利用微课来进行语文阅读教学，让学生在学习的过程中可以更加深切地感受到语文阅读的魅力，让学生更加喜爱阅读，提高阅读的效率，使学生更加喜爱语文，提高语文素质能力，从而不断地提升学生的阅读能力和语文素养，让学生的综合素质也得到相应提高。

简介：摘要：新课程改革对于小学语文的阅读教学有了新的要求,尤其是针对学生的阅读能力提出了要求。教师运用微课的教学方式,可以打破之前的传统教学模式,通过合理定制符合学生认知的微课资源,能够激发学生对学习语文的兴趣,为传统的语文教学注入了新的活力。这样可以让学生更加全面地提高语文素养,了解更多的阅读材料,从而更好地构建语文教学课堂。

简介：摘要：现当今，随着我国信息技术的飞速发展，使很多学科的课堂教学都逐渐趋于信息化。微课就是基于现代信息技术的一种教学手段，其主要形式为视频，时间大概控制在5到15分钟。在小学语文的阅读教学中，教师利用微课进行教学就可以在有限的时间内达到最佳的效果，使学生的阅读能力也能够得到相应的提升。因此，教师在实际的教学中就要充分发挥微课的优势以及价值，从而真正培养学生的语文核心素养。在下文中，笔者主要从两个方面进行简述：一是基于微课的小学语文阅读教学意义；二是基于微课的小学语文阅读教学策略。

简介：摘要：新形势下，素质教育和新课程教育改革对教师的知识教学提出了新的要求，教师不仅要做好基础知识的教学引导，还应该结合具体的知识内容做好教学方法的优化创新，从学生的学习兴趣入手，引导学生积极主动地参与到语文学习中来。本文具体结合小学高年级学生微习作的途径展开分析。

简介：摘要：微阅读，顾名思义就是微小片段的阅读。它的呈现以简短的文字和相关图片为主，排版精致，内容有趣，通常以微信、微博为主要传播载体。它是阅读领域的“快餐”，其特点是耗时少、指向明、效果佳。在解决了物质生活基本需求的基础上，人们的精神文化需求日益增强。这样的学习方式对时间和空间没有具体要求，促使更多人选择这样的学习方式。因此，为了有效拓展高中历史教学的深度和广度，教师有必要在历史课堂上合理运用“微阅读”，引导学生自主阅读，持续激发学生的学习热情，切实打造高效的历史课堂。

简介：摘要：“微写作”就是用简短的文字来准确表达主题内容。通过将“微写作”合理地嵌入语文阅读课程的教学过程中，有利于最大限度提升语文的阅读教学水平。

简介：摘要：在信息技术快速发展和新课改不断深入的大背景下，小学语文教学业积极响应国家号召，顺应教育发展大趋势，改进了传统的教学理念和教学模式，摒弃了落后的教学方法，将以新媒体技术为载体的微课教学引进语文阅读教学中。近几年，微课作为一种顺势而生的、先进的、创造性的教学辅助手段，在提升课堂教学效率，增强学生学习能力方面起到了积极的作用。本文简单阐述了微课在课堂教学中的意义以及在小学语文阅读课堂中的具体应用策略。

简介：摘要：古诗文是中职语文教学中的重要组成，是由古至今传承的文化精髓，不仅包含着丰富的文化知识，也蕴含着深远意境。古诗词节奏明快，朗朗上口，具有诵读价值，因此，中职教师要注重对中职学生的古诗文阅读教学，以中职学生的兴趣为出发点设计教学，采取多种教学措施激励学生阅读古诗文，使中职学生在阅读过程中获得丰富的文化知识，品味其中的深远意境，提高自身鉴赏能力，培养中职学生语文综合素养。

简介：摘要：随着现代计算机、信息技术在教育系统中的应用不断加深，微课作为一种新型的教学方法，在各个阶段、各个科目的教学中有大量的应用。文章以小学语文国学经典阅读教学为研究对象，分别从激发兴趣、引导思维、培养习惯三个角度，对基于微课的小学语文国学经典阅读教学策略进行探讨，希望能为相关教育者提供参考。

简介：摘要：随着网络信号覆盖面积的增加与手机、平板、电脑等信息接收设备的普及，传统学校与课堂教学不再是唯一的教学方式。微课、慕课等新兴线上学习方法，借助电子信息技术与英语阅读教学课程内容相结合，以更生动有趣、更易被学生接受到方式融入当前的教学环境之中。本文针对初中英语阅读的微课教学现状与策略进行分析研究，以期探寻并完善线上教学方法策略，提高教学成果。

简介：摘要 : 英语作为世界通用语，对现代学生的未来发展有着直接的关系，只有学好英语才可以在未来的社会竞争中占据一席之地。而在英语学习中，阅读能力是十分重要的，也是学生自主学习的核心关键，通过培养学生阅读微技能，对提高学生阅读能力有着十分显著的效果。

简介：摘要：微时代需要微积累。只要我们切实转变观念，从课文内容和学生言语实际出发，课始从每课一诵开始，课中与学习内容融合，课末向积累序列开放，就一定能充分发挥微积累的作用，走出低效积累的误区，不断丰富学生积累，显著提升语文素养。

简介：摘要：微阅读将零碎时间利用起来，在碎片化的时间内，阅读一些篇幅较短的文章，人们建立起一个简单的概念后，为以后的学习生活提供帮助的方法。将微阅读加入到高中历史学习中，帮助学生们在一些简短的时间内，进行浅阅读，从而提升自己的阅读量，协调好学业和课外阅读之间的关系。

简介：摘要：微阅读作为新型阅读方式已经走入了人们的生活。其本身内容少、信息量大、趣味性强的优势对创新高中历史教学方式具有极为重要的教育价值。这种符合现代社会发展进程的新思路，与学生的阅读习惯和兴趣偏好更贴切，能有效调动学生的自主学习兴趣和阅读能力，帮助学生更好地理清高中历史的知识框架，实现提升学生综合素养的目的。