简介：目前,学分制在我国高校已经取得了广泛的认同,成为高校教学管理体制改革的目标取向.但同时,学分制的实施也使高校传统德育陷入困境之中.为了实现学年制的平稳过渡,应积极构建与学分制相适应的高校德育新模式.

简介：摘要：在当前的教育模式下，教师应当意识到学生素质教育的重要性，并将德育教育与各个学科教育进行有机结合，使学生能够在德育知识的指引下，更易于理解各学科的理论知识。所以教师需要将德育知识渗透到教学课堂中，帮助学生树立正确的德育观念，使其能够在德育知识的熏陶下，养成优良的道德品质。本文将简要探讨小学德育教学的重要作用，并提出相应的有效措施，以供参考。

简介：摘要:中国古语有云:"以铜为镜,能够正衣冠;以人为镜,能够明得失;以史为镜,可知兴替。"在当前新中国历史发展振兴的风口浪尖,对正值人生观、世界观、价值观等三观逐步形成建立的广大初中学子们而言,历史德育教育至关重要。德育教学工作的宗旨和意义就是由英国培根学院的高中预科文化课程精华铸魂,启智润心,而史学的德育任务则是润物细无声无形,在无形中之间化有形,那么怎样更有效的从学生的认知根基中将文化道德融入学生的日常操作行动与学习中去呢,是高中校领袖们应该深入思索的问题。因此本文主要从初中班主任与德育教学的基本问题上入手,并提出了创新德育课堂教学的一些做法与对策,以供大家参照与借鉴。

简介：摘要：我国信息技术和我国教育行业的快速发展，小学德育信息化教学是主要教育工作。德育是小学阶段与智力教育并重的教学内容，受到教育界的广泛关注。新时代培养全面发展的优秀学生必须不断革新、修正德育管理方案，优化德育管理体系。教育领域关于小学生德育管理的问题分析、对策研究成果较多，但随着时代的发展，还在不断出现一些新的问题。教育者要着眼于先进的教育理念，实时更新德育管理策略，在长时间的教育管理实践中总结成功经验，为现代社会培养知行合一的人才。

简介：高校德育工作的基本职能是对学生进行道德教育。目前，德育教育的整体状况与学生的基本现状尚存在许多不相适应的问题。实行德育学分制为学校德育教育管理体系提供了可行的方式，对完善学生德育评价体系具有一定的借鉴意义。

简介：　　1.关于基本学分的内容和操作　　基本学分是对学生的基本德育要求、德育活动和德育形式,　　2.提高学生与辅导员对实施德育学分的认识　　辅导员和学生对于实施大学生德育学分的认识,　　二、德育学分的基本内容　　实施和操作大学生德育学分的目的

简介：高校德育学分制将德育的内容学分化,以此来综合评价学生政治思想素质、道德素质、实践能力在内的综合素质。在具体实践中,要不断提高师生的认识,强调德育学分的导向作用,坚持奖惩分明、公开公平的原则,实现德育理论教育与实践教学的有效统一。

简介：摘要：现代社会的飞速发展，不断提高了社会对人才的需求，因此人才不仅需要良好的知识水平，还需要专业素养和职业道德，高职院校作为人才培养的主要基地，对于加强学生日常德育中的职业素养具有重要的现实意义。在此基础上，本文首先论述了工匠精神和高职道德教育的培训，分析了工匠精神的现实意义，并提出了基于高职院校工匠精神教育发展的优化高等职业道德教育的策略。

简介：摘要：新课程改革要求我们努力构建以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学习方式的改变为特征，以应用现代信息技术为标志的课程体系。作为自然基础学科的数学，将打破传统的教学方式，更加注重数学与实际的联系，更加注重数学的趣味性，也更加关注学生在数学学习中所表现出来的情感、态度、价值观。因此，如何在数学教学中找到德育的切入点，进行德育渗透，是我们值得研究和思考的问题。德育渗透“渗”的途径怎样？该运用哪些手段和方法呢？

简介：

简介：文章结合具体实例，从四个方面剖析了在数学分析课程中发挥德育功能的问题。

简介：摘要随着高校教育体制改革，越来越多的高校开始推行完全学分制。完全学分制给高校德育工作带来了新的挑战，如何对现有的德育教育进行优化，创新德育教育模式，是本文尝试解决的问题。

简介：学分制的实施给传统的德育模式带来了冲击和挑战。如何应对挑战、构建新的德育模式成为高校德育的重点和热点。文中以提升“四力”为重点，搭建德育“四个平台”为思路，构建学分制下德育模式。

简介：摘要：对于学生而言，初中是其成长发育的重要时期，同时也是养成三观的关键阶段。在学生接受教育的过程中，德育教育占据了相当重要的位置，可以促进学生身心全面健康发展。学生身心全面发展无法脱离家庭教育的影响，合理利用初中学生身边一切资源，开展家校合作教育模式，可以保证初中学生在家长与教师共同的帮助之下全面进行发展。

简介：实施学分制是目前我国高等教育改革的重要举措.学分制的完善需要大学生德育的协助和协作;大学生德育的发展也需要借助学分制这一新的教育教学管理平台来拓宽自己的空间.二者有相互关联的层面,实现二者互动就是学分制与大学生德育发展的'双赢';割裂二者关系,学分制与大学生德育都会面临发展的危机.

简介：摘要：随着社会的发展，人们的生活水平不断的提高，由此带来的是人们的需求不断提高，即人们追求精神世界的需求大于了对物质的需求。在初中的美术教学过程中，为了能够更好的让德育渗透到教学中，需要教师去不断地探索，找到适合教学的方法，使学生的德育能够得到培养和提升。教师可以从实际情况出发，找到德育和美术教学间的关系，给学生制定针对性的教学计划，从而使德育更好的渗透到教学中。

简介：摘要：美术课程作为重要的艺术领域内容，能够逐渐的提高学生的艺术审美，让学生的艺术情操得到有效的陶冶。在初中美术教学之中，应该有效的融入德育教育，让美育和德育有效地融合，为学生的健康成长奠定基础。文章阐释了初中美术课程教学中渗透德育的重要意义，并结合现阶段的教学情况，制定出了合理的渗透举措。

简介：摘要：在新课程改革不断深入地背景下，当前在教学工作中更加注重学生全面发展，要求教师在注重文化课教学工作的同时，发展学生的审美意识和美术核心素养，其中在初中美术教学工作中教师应转变传统教学手段和理念，在各教学环节中合理渗透德育教育，善于挖掘教学资源，在这一潜移默化过程中让学生具备良好的德品质和“三观”。而教师也要坚持遵循野美术教学为载体，将德育知识和美术教学相互融合，提升学生对美术学习的热情和主动性，以此达到理想教学效果。因此，本文将围绕德育在初中美术教学中的渗透教学为主题来展开分析，通过详细了解当前初中美术教学中德育教学的基本情况，再提出促进在初中美术教学工作中渗透德育的可行性对策。

简介：摘要：在初中美术教学过程中渗透德育教育，是实现美术教学课堂教学质量优化的重要途径，因为在新课程改革教学实践的推动之下，相关部门对初中美术课堂的教学活动也提出了新的要求，需要突破传统课堂当中只关注学生美术学习活动进行的局限性，采取新的教学方式来实现课程内容结合德育教学知识的教授，所以这就对初中美术教师的课堂构建提出了新的挑战，在实践过程当中，积极采取新的教学方式来完成课堂活动的创新，让学生的德育素养在美术学习过程当中，同样可以得到强化。

简介：摘要：小学时期是学生三观形成的关键期，而小学语文是学生学习生涯中最基础的学科，语文教师应该注重引导学生形成正确的三观，培养他们的综合素质。小学语文是传承我国传统文化的重要学科，因此，在语文教学中渗透德育内容，不仅可以提高学生的知识素养，还可以提高他们的道德品质。