简介：摘要大学生的心理个性问题，是当代大学生心理教育的重点问题，21世纪培养的是高科技人才，这样的人才应该具备良好的政治素质，高尚的道德品质，过硬的专业知识及良好的心理素质。从我国高等教育的情况来看，在课堂正规教育中，思想品德教育和专业知识技能的传授，学习抓得比较系统，有很突出的成就，相比之下，心理教育，心理个性分析还未得到应有的重视。本文略谈大学生心理个性的相关问题，重视对大学生的心理现象、心理过程的认识，提高他们的心理素质，更好地提高他们的综合素质。

简介：飞行人员心理评定是航空心理卫生保障的一项重要内容，目的是在心理防护、心理保健中通过心理测量的手段，检测、评价飞行人员心理个性、心理健康状况，帮助飞行人员充分认识自己、掌握自己、发展自己的心理潜能，提高自己心理健康水平。空军航空心理康复中心自1993年成立以来，对疗养飞行人员全面、正式开展了心理评定工作，为飞行人员健康保健工作添加了新的内容，适应了医学模式向生物-心理医学模式的转变。

简介：

简介：摘要：目的：探索老年脑梗塞患者护理个性化心理护理干预效果。方法：择取80例老年脑梗塞患者随机划为观察组（40例老年脑梗塞患者，常规护理+个性化心理护理）和对照组（40例老年脑梗塞患者，常规护理），对比分析护理前后SAS、SDS评分和生活质量评分。结果：两组患者在接受护理前焦虑、抑郁和生活质量评分并无明显差异（P>0.05）而护理后两组三项评分中焦虑、抑郁评分均降低而生活质量评分均提高，分值变化幅度方面观察组大于对照组（P＜0.05）。结论：个性化心理护理可有效改善患者的不良情绪并提升其生活质量，临床应用价值大，值得推广使用。

简介：摘要：目的 研究个性化心理护理应用于老年脑梗塞患者的应用效果。方法 选择本院46例老年脑梗塞患者（所有患者均于2020年10月至10月期间入院接受治疗），依照随机数表法，将所有患者分成对照组与研究组，各组23例。对照组应用常规护理，研究组应用个性化心理护理，对比护理效果。结果 研究组HAMA和HAMD评分低于对照组，护理满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 个性化心理护理应用于老年脑梗塞患者效果明显，具备较大临床推广价值。

简介：【摘 要】目的：探讨在老年脑梗塞患者护理中应用个性化心理护理的效果。方法：选取2019年5月至2021年5月本院收治的50例患者作为研究对象，运用随机分组法将患者均分为研究组和参照组，平均每组25例，两组均给予常规护理，研究组额外增加个性化心理护理，比较两组患者症状指标评分以及患者满意度。结果：研究组患者语言功能评分、肢体功能评分及患者满意度均高于对照组（p<0.05）。结论：在老年脑梗塞患者的护理中，个性化心理护理显著，具有临床使用价值。

简介：【摘要】目的：对个性化心理护理干预应用于老年脑梗塞护理中的效果进行观察，同时评价其有无全面推广于临床的价值。方法：本次研究共选入40例老年脑梗塞病人，主要来源于我院，限定收集病例样本的时间为2020年9月至2022年9月，40例患者在分组时以抽签法为依据，每个组20例患者，各自确定为对照组、试验组的组名，护理模式则分别为常规护理干预、个性化心理护理干预，最后展开比较的内容主要为负性情绪。结果：SAS评分、SDS评分相比：两组干预前的分值，P＞0.05；干预后的分值，试验组更低于对照组，P＜0.05。结论：通过个性化心理护理干预，老年脑梗塞可以有效缓解负性情绪，值得在临床护理工作中进行普及推广。

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简介：摘要：初中教育指导标准明确提出，学生是学习实践中的第一参与主体，教师开展教学活动的主要目的便是为学生的学习提供帮助，在新教育理念背景下，教师必须要遵循人才培养要求，促进学生个性化发展，提高学生学习有效性。因此，地理教师必须要掌握初中阶段学生的学习思维方式，帮助学生掌握适合自身实际学习情况的学习方法，引导学生参与到学习的总体过程当中，提高学生的综合素养水平，使学生获得良好的个人成长。

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简介：曹应旺在《湖南科技大学学报（社会科学版）》2015年第6期撰文认为，正确处理个性与共性、矛盾的特殊性与矛盾的普遍性的关系是毛泽东领导方法和思想方法的特点之一。毛泽东认为不懂得它们的关系，就是不懂得事物矛盾的问题的精髓，等于抛弃了辩证法。抗日战争时期毛泽东写出的《矛盾论》《关于领导方法的若干问题》，系统阐述了它们的关系，分析了运用于实践的途径：第一，共性寓于个性之中。

简介：摘要：伴随着“双减”政策的实施，初中地理教师面临着学生学习兴趣低、知识掌握不牢固、缺乏自主学习能力等诸多问题。为进一步促进学生可持续发展，提高课堂教学效率，实现对学生全面素质的提升，地理教师需要不断探索教学模式的优化路径，以满足新时代背景下学生个性化的需求。在此背景下，个性化学习模式应运而生，通过采用多样化的教学方法激发学生的学习热情，提升学生的自主学习能力和综合素养。在教育理念和教学方式发生深刻变革的当下，初中地理教师应充分认识到个性化学习对于学生未来发展的重要意义，结合学生特点创新教学模式，积极应用信息技术手段丰富教学内容，优化教学评价机制，引导学生参与地理实践活动，并将其作为巩固所学知识的主要途径，以提升学生的地理思维能力。基于此，本文从五个方面入手，探讨初中地理个性化学习模式实践路径，希望能够为广大初中地理教师提供参考，帮助他们更好地开展教学工作。

简介：你也许不相信———为什么网上他甜言蜜语,见了面却直奔主题?他对我应该是真心而不是为了性吧?他就是那样一个———闪电般说"爱"你却闪电般消失的网上情人。你想倾听他的内心吗?

简介：摘要：近年来，随着我国教育教学改革的逐步推进和完善，学生的学习需求也随之拓宽，在这样的背景下，若还是沿用传统的教学模式，不仅会遏制学生学习兴趣的提升，还会大大弱化学生的学习成效，从而也会进一步阻碍教育事业的发展和进步。面对这一情况，为了保证高中地理教学的整体效果，就需要彻底掘弃传统滞后的教学模式，将个性化教学有效落实其中，以此来充分激发学生的主观能动性，发挥学生的个人特长，从而为学生个性化发展奠定坚实基础。基于此，文章针对于高中地理个性化教学策略展开深入分析和探究，意在为推进高中地理教学体系的优化发展提供理论性参考。

简介：摘要新课改之后的初中物理教学呈现出新的状态，初中物理教学要尊重学生的个性并且关注学生的内在发展动力，从学生的潜力层次出发对学生进行智慧开发、思维开发，尊重学生的个性，构建起个性化初中物理教学策略。因此本文对如何做好初中物理个性化教学进行分析研究，希望可以给相关工作者带去一定的参考和建议。

简介：摘要：近年来，现代化建设的发展迅速，在我国社会不断发展的过程中，学生教育管理一直都是高校教育体系中十分重要的内容，通过该项工作的实施与开展，能够有效提升我国学生日常行为的规范性，更好地促进我国高校各项工作的顺利落实。在新时代发展的激流中，将思想政治教育工作积极融入高校学生教育管理工作中对高校以及高校学生的长远发展来说都具有十分重要的意义和深远的影响，不仅能够在一定程度上提高学生教育管理和思想政治教育工作质量，还可以引导学生朝着正确的方向发展，使学生拥有严于律己的意识，自觉主动地进行自我约束，为高校全面发展建设提供有利契机，同时还能够有效推动高校学生的全面发展。

简介：摘要：在新课改的背景之下，教师应该注重学生的综合教育，全面了解学生的实际情况基于此制定合理的教学方案，尽可能开发学生们的潜在能力，提升相应的学习水平。个性化的教学方法更加注重对学生个人爱好以及特性的教育，可以弥补传统高中物理教学模式中存在的不足之处，本文将探索个性化教学在高中物理教学中的实际应用，优化相应的教学模式，从而提升学生们的自主性。

简介：摘要   近年来，大批农民工进城务工，他们的子女年龄小，自理能力差，或由爷爷奶奶照顾，或由亲戚照顾，缺少父母的关爱，家庭教育缺乏，这便产生了农村留守儿童这一特殊群体。由于父母不在身边，留守儿童长期缺乏亲情的抚慰与关怀，表现出自卑、胆怯、缺乏安全感，人际交往能力较差等诸多问题。本文通过对我校留守儿童的咨询案例研究，展现留守儿童心理问题的特殊性，以期对此类问题儿童心理辅导提供有益的借鉴和参考。

简介：

简介：【摘要】在初级中学物理课堂教学实践的探索中，个性化教学是较为常见和重要的教学方法。从激发学生的求知欲望、激发学生的个性张扬、拓展学生的生活空间三个方面阐述了个性化教学在初中物理课堂教学中的地位和作用。