简介:摘要目的了解心理干预对学生高考前心理状态的影响。方法在高考前2个月对248名高三学生采用《90项症状自评量表(SCL-90)》评分作为学生心理状态指标,以自拟心理影响因素调查表作为心理影响因素指标,进行心理状态调查;并分为两组,观察组对学生存在的心理问题给予针对性的心理干预,对照组只例行常规高考前教育,对比两组心理状态和干预效果。结果心理干预前两组SCL-90因子评分差异无统计学意义;心理干预后观察组躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性均明显低于对照组,其中强迫症状、抑郁、焦虑及精神病性低于国内常模,差异有统计学意义(P<0.05)。结论高三学生普遍存在心理问题,专业的心理干预对缓解学生高考心理压力有积极影响。
简介:摘要目的研究分析心理护理对癌症化疗患者心理状态的影响。方法2014年2月至2016年2月期间,选择在我院进行化疗的癌症患者56例作为研究对象,采用随机数字法将患者分为两组,观察组和对照组,均为28例,在常规护理的基础上采用心理护理措施护理观察组患者,采用常规护理措施护理对照组患者,对两组的护理效果进行比较分析。结果对照组患者第二次化疗后、第三次化疗后的焦虑评分和抑郁评分均显著高于化疗前、第一次化疗后,有统计学意义(P<0.05);观察组患者化疗前焦虑评分与、抑郁评分对照组无显著差异,无统计学意义(P>0.05);观察组患者化疗后焦虑评分、抑郁评分与对照组存在较大差别,两组数据差异显著,有统计学意义(P<0.05)。结论心理护理干预有助于改善癌症化疗患者的心理状态,促使患者在化疗过程中保持积极心态。
简介:摘要:目的:调查研究对于患有胃癌的患者来说,在其护理的过程当中,应用心理护理干预手段对其心理状态产生的实际影响,从而有效的缓解胃癌患者的疾病痛苦。方法:为使得调查拥有更高的科学性和准确性,运用了对比分析的方式,调查周期为2年,调查开始于2017年8月,结束于2019年8月,按照护理干预模式应用的不同划分,成为了干预组和参照组,共计调查对象为50例,每组各有25例,参照组应用常规式的护理模式,干预组在常规护理模式的基础之上采取更具有针对性的心理护理干预模式。对两个小组在接受护理干预之后的心理变化情况进行综合分析,心理变化情况主要通过焦虑自评量表(SAS)以及抑郁自评量表(SDS)进行综合评估。结果:根据组在接受相应的护理之后,在心理状态方面,比参照组的评估数据更优(P
简介:摘要目的探讨孕妇心理状态对分娩方式的影响。方法选取2014年8月~2015年2月在我院产科分娩的260例剖宫产及260例顺产产妇作为研究对象,所有产妇均为单胎妊娠初产妇,采取我院自行设计的社会人口学量表、生活事件量表和妊娠压力量表对两组产妇产前进行调查,分析社会人口学因素、妊娠期生活事件以及心理压力对孕妇分娩方式的影响。结果单因素分析结果显示,受教育程度、妊娠合并症、胎儿宫内窘迫与分娩方式密切相关(P<0.01);经Logistic回归多因素分析结果显示,妊娠合并症、胎儿宫内窘迫是剖宫产的高危影响因素(OR=2.380~2.724,P<0.05)。结论受教育程度、妊娠合并症、胎儿宫内窘迫与分娩方式密切相关,对孕妇给予适当健康教育、积极处理妊娠并发症等可减少剖宫产率的发生。
简介:摘要目的探讨心理干预对健康体检人群心理状态的影响。方法选取200例健康体检人群,根据不同干预方式,将其分为心理干预组和常规干预组,每组体检人员100例,常规干预组体检人员行常规护理,心理干预组体检人员在常规护理基础上,行心理干预,对比两种护理方式对健康体检人群心理状态的影响。结果两组体检人员干预前心理状态对比无统计学差异(P>0.05),两组体检人员干预后,心理干预组体检人员心理状态明显优于常规护理组(P<0.05)。心理干预组体检人员的护理满意度明显高于常规护理组(P<0.05)。结论对健康体检人群给予心理干预,具有明显的临床效果,可缓解体检人员的紧张、恐惧心理,减轻体检人员的心理负担,提高工作效率,提高护理满意度,达到人们健康体检的目的,值得临床上推广应用。