简介：摘要目的探讨公众心肺复苏培训常见的问题及解决方法，以提高院前急救能力。方法按照《2010美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南》规范带教。重视细节培训，做到讲练到位、点评到位、纠错到位，并制定考核评分表，严格考核。结果全部学员考核合格，基本掌握CPR技能，达到培训目标。结论依新指南培训，充分关注学员对技能的把握、理解和运用，是提高目击者实施CPR自愿度及急救能力的有效方法。

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简介：简单来说，心肺复苏就是在心跳和／或呼吸停止之后使其恢复的过程。首先是通过按压胸廓建立人歪心跳，并通过从病人的口腔通入气体的方法来尝试恢复呼吸，然后医务人员会将一根导管经口腔插入呼吸道内，使人工呼吸更为有效。有时还会对心脏进行电击，并经过静脉注入各种药物，

简介：【摘要】目的：本研究旨在探究心肺复苏技能培训与督查考核相结合在护理人员心肺复苏技能中的影响效果。方法：研究对象为我院2022年1月至2022年12月护理人员64例。分为研究组和对照组，各32例。对照组采用传统模式的培训，包括观看录像和模拟练习等；研究组则通过心肺复苏技能培训与督查考核相结合的方式进行培训。本研究主要观察了心肺复苏技能掌握评分、急救能力评分以及护理差错发生率。结果：研究组在心肺复苏技能掌握评分上的平均分为90.2，显著高于对照组的83.1（P<0.05）。急救能力评分方面，研究组平均为88.5，也高于对照组的81.7（P<0.05）。护理差错发生率方面，研究组为8/600次，对照组为18/610次，研究组明显低于对照组（P<0.05）。结论：心肺复苏技能培训与督查考核相结合能有效提升护理人员的心肺复苏技能和急救能力，且可显著降低护理差错发生率。

简介：摘要比较国内外心肺复苏技能普及培训的现状和差异，提出对国内心肺复苏技能普及培训的建议，增强规范化管理。心肺复苏技能培训具有提高院外心脏骤停患者生存率的重要作用，应重视心肺复苏技能的普及培训与宣传教育，根据我国实际情况，建议建立心肺复苏技能培训纳入义务教育的教育体系和建立以全科医生为主导的普及培训。

简介：摘要：心肺复苏技能是急救医学中非常重要的一部分，对于抢救心脏骤停患者具有重要意义。然而，在目前的心肺复苏教学中，存在一些问题需要解决。首先，实践操作机会不足，学员在实际操作中难以熟练掌握心肺复苏技能。其次，教学内容单一，缺乏多样化的教学案例和模拟情景，使得学员在面对实际情况时难以应对。最后，教学方式陈旧，过于依赖理论讲解和示范，学员的参与度和互动性不高。

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简介：摘要：目的：探讨心肺复苏技能培训和督查考核相结合在急诊护理人员心肺复苏技能中的影响。方法：研究期2019年1月-2021年1月，纳入37名观察对象展开研究，观察对象均为急诊护理人员，采用计算机双色球分组法，进行随机分组，并实施不同培训方案：心肺复苏技能培训和督查考核结合培训（观察组，n=19），常规培训（对照组，n=18），对不同培训方案的临床效果差异展开对比、分析。结果：观察组急诊护理人员在心肺复苏培训中，对于成人/儿童/新生儿心肺复苏，成人/儿童/新生儿气道异物梗阻、气道开放的实践操作方法的掌握程度高于对照组急诊护理人员，（p＜0.05）。结论：在急诊护理人员心肺复苏培训中，应用心肺复苏技能培训和督查考核结合培训模式，能够有效提升其对于心肺复苏技能的掌握程度，效果显著，值得应用。

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简介：摘要目的探讨培训居民心肺复苏技能的方法与意义。方法抽取我社区居民400例为研究对象，对其进行心肺复苏知识和技能的培训，并采用调查问卷比较其培训前后的心肺功能复苏的掌握情况。结果培训前该组居民的心肺复苏知识的知晓率普遍较为缺乏，培训后其在理论成绩及在心跳骤停的判断、气道打开方法、胸外心脏按压部位的操作方面与培训前相比呈显著性差异，P<0.05。结论心肺复苏技能培训有利于提高社区居民的急救技能，值得推广。

简介：摘要笔者曾多次担任过技能大赛的评判，也参加过医院管理年督察工作多年，在这些经历过程中发现很多医务人员的心肺复苏技能掌握存在很大问题，差异性也较大，尽管医管年开展了好几年，很抓“三基三严”也好几年，但真正实际意义的效果并不明显，有的甚至存在应付或侥幸心理。导致参赛时及格率较低，甚至个别外科医生面对模型无所适从，不知要怎样去操作让人震惊！本文就这些问题进行分析并提出相应的对策和大家共同探讨，望引起重视。

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简介：摘要目的分析与评价根据最新2010年版心肺复苏指南改进急诊科高职护生心肺复苏急救技能培训的教学效果差异。方法将2010～2011年两年期间由中山大学附属第一医院急诊科承担教学的高职护生共160名作为研究对象，其中2010年共80名于新指南公布前接受心肺复苏技能培训设为对照组，按照2005年版心肺复苏指南进行教学；2011年共80名于新指南公布后接受心肺复苏技能培训设为实验组，按照2010年版心肺复苏指南进行教学。课程结束后对两组护生学习效果开展评估，进行书面理论测试、操作技能考核和满意度调查，对所有数据进行统计学处理。结果实验组护生总考核成绩高于对照组(P<0.05)，但书面理论测试成绩两组间无显著差异(P>0.05)，而操作技能考核成绩实验组高于对照组(P<0.05)，在满意度调查中实验组护生较对照组得分明显增高(P<0.05)。结论依据2010年版心肺复苏指南完善和简化基础生命支持流程，有助于提高心肺复苏技能的教学成效，提示依据2010年版心肺复苏指南开展高职护生相关培训有益于该技能的掌握和普及。

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简介：摘要目的探讨临床医护人员心肺复苏技能掌握情况。方法以我院临床医护人员为研究对象，根据临床医护人员年龄分为A组（20～30岁）、B组（31～40岁）、C组（大于41岁）。对比（1）A组、B组、C组工作年限、职称。（2）A组、B组、C组理论考试和实践考试成绩。结果①A组、B组、C组工作年限、职称比较有差异（P<0.05）。②A组、B组、C组理论考试和实践考试成绩比较有差异（P<0.05）。结论临床医护人员中对心肺复苏技能掌握情况参差不齐，其中工作年龄久、职称高的医务工作者掌握情况较好。