简介：口语测试是大学英语教学的一个重要组成部分，而交际语言测试已成为当今的主流测试方法。本文介绍了交际语言测试的理论基础，主要特点及常用方法，阐述了其对大学英语口语教学的良好的反拔作用，旨在提高学生的口语交际能力。

简介：摘要“口语交际”对学生的口语训练提出了更高的要求不仅要训练每个学生基本的听说能力，而且要求在具体的口语交流中，培养学生的语言交际能力——种在人际交往过程中表现出来的灵敏、机智的听说能力和待人处世能力。本文紧贴教学探索与实践，从多个方面加以说明或启迪。

简介：摘要本文对口语交际教学做了探讨。

简介：内容摘要语文教师不仅要重视口语交际的教学，而且要在阅读教学中、日常生活中锻炼学生口语交际的能力，全方位多角度地进行口语交际训练。

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简介：在新课程标准下，小学口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分，也是素质教育的重要阵地。随着教育观念的转变和更新，口语交际成为小学阶段语文教学不可或缺的部份，成为提高学生语文素养的重要途径。但是目前农村小学存在着学生不会说、不敢说、说不好的弊端，因此教师要改革小学语文口语交际教学模式，开发口语交际的训练途径，用各种方法引导学生学会倾听，乐于表达，提高学生口语交际的能力。

简介：

简介：摘要众所周知，人际交往中最重要的言语活动就是口语交际。中职学生口语交际能力的培养，不仅是贯彻新大纲精神的需要，同时也是社会发展以及学生个人成长的需要，并且语文学科的特点也决定了开展口语交际训练的必要性。作为语文教师，应充分利用课前几分钟、课堂教学以及课后作业等环节对学生开展口语交际训练。此外，进行口语交际训练时，还应注意与课本模块、所学专业以及相关活动相结合。

简介：摘要提升对口语交际作用的认识，培养学生良好的倾听习惯。营造学生愿听、会听、想说、会说的情境，有效地开展口语交际的训练，使倾听成为打开口语交际的金钥匙。

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简介：摘要很难想象，一个不会听、不会说、不会口语交际的人，在这样的社会里，怎么能够生存下去。新课标适应这个变化，把听和说整合为一个整体，使听和说的目的性更强，并落实到口语交际上。

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简介：〔摘要〕口语交际是一个可以培养学生综合运用语言技巧能力的平台，可以帮助学生更快地接受语文学习，做到“能说会道”，使小学语文课堂能在良好的氛围下开展。这就要求语文教师在口语交际教学中，深刻领会其理论基础，灵活把握操作流程，发挥评价的作用，提高学生的口语交际能力，培养学生良好的语文素养。

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简介：论文摘要随着我国改革开放的不断深入，人们之间的交往越来越频繁，运用口语的机会也就越来越多，快节奏的生活，高效率的工作、学习，需要人们思维敏捷，需要尽快地交换信息，交流思想，提高口头交际能力就更显重要，说话的要求也必然随之提高，如说话要规范、简洁、清晰、准确、感人。口语交际是人类特有的一种社会活动，而小学阶段是儿童口语交际能力发展的最佳年龄阶段。然而在教学实践中，由于重知识轻能力，重书面轻口头的倾向根深蒂固，听说教学并没有得到真正的重视。直到在2000年小学语文教学大纲修订版中首次出现了口语交际教学，作为对听说教学的深化和发展，让我们看到小学语文教学突破自身樊篱，实现与多学科融合的趋势，也使我们重新认识到口语交际教学的重要性及口语交际教学研究的紧迫性。所以，人教版语文教材每个单元都专题设置了口语交际教学这一版块。

简介：摘要新课标提“是一种必备的能力，应培养学生学会倾、和应对的能力，使学生具有进行文和地的出口语交际听表达明谐交流素养。