简介：思想政治课是德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况，达到素质教育，即要牢固掌握知识，而且要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求，就必须端正教学思想。从实际出发，大胆改革。

简介：摘要：新课标背景下，无论是何学科，都鼓励教师引导、学生自主学习，所以，为了迎合此次新课标任务，初中思想政治老师必须要树立正确的教学意识，并且改革教学模式，以迎合时代对教育教学模式创新的需要。本文对新课标背景下的初中思想政治教学模式开展探讨，分别从创设情境，生成主动情感、仔细观察，提出问题、发散思维，探讨问题、交流评价，同化学习、灵活运用，总结实践等方面来创新教学模式，为新课标下顺利完成教学任务、提升教学质量提供参考。

简介：思想政治教育是包括思想教育、政治教育、道德教育和法制纪律教育在内的以构建和调整受教育者的个体特征与社会关系观念系统的综合性的育人教育。该课程的教学需要贯彻以人为本的原则，立足和把握受教群体的具体实际，开展以受教对象为中心的点态教学。个体认知的主观差异、个体需要的客观存在以及个体自由全面发展的现实是实施点态教学的理论依据，其实施原则包括事实原则、问题原则和激励原则。在开展点态教学中，需要厘清受教育者的状况，消除认识和实践误区，探索适宜的教学路径。

简介：摘要文章结合鲁教版初中思想政治教学内容，从快乐教学情境的创设、构建和谐师生关系、情感感染等方面具体分析了怎样实现初中思想政治的快乐教学。

简介：摘要：初中阶段是学生成长发育的关键时期，这一时期学生还尚未形成正确的人生观和价值观，还很容易受到外界不良风气的影响。为此，在初中思想政治教学中，教师要做好积极的引导工作，帮助学生树立正确的人生观和价值观。但从目前初中思想政治教学的现状来看，教学效果并不显著，还需要有效改进初中思想政治教学模式，这样才能有效提升课堂教学效果。

简介：摘要：在初中阶段的政治课程的学习中，学生会对现代社会和世界的发展有着更深刻的了解，提升学生的现实认知层面。学生在马列主义，毛泽东思想，邓小平理论的观念的正确引导下，逐渐形成正确的世界观，价值观和人生观，能够促进学生全面素质教育的发展。

简介：摘要：思想政治教育，随着社会的进步，愈来愈受到社会的重视，在“工学结合”模式下，国家更是要求中职院校要全面贯彻对学生的思想政治教育，更加关注学生的身心健康及未来发展。本文从工学结合的角度出发，分析了中职思想政治教学目前存在的问题，并给出了相关的措施。

简介：[摘要]实践教学在高职院校思想政治教育过程中不可或缺，在促进大学生确立正确的世界观、人生观、价值观方面具有不可替代的作用。虚拟现实技术的应用，使我们的思政实践教学手段更科学化、多样化、高效益，能提供直观、形象的视听觉材料。思政课程的技术的不断探索，最终的落脚点是希望知识和信仰可以真正走进学生的心中，对学生产生触动，使思政课的教学过程能够深入人心。

简介：

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简介：现代教育技术早已走进课堂，随着广大教师的深入研究与实践，多媒体辅助教学正以其形象、直观、动态的特点在课堂教学中展示着它的优势，尤其在优化课堂教学，推进素质教育方面显示出了较为显著的教学效果。教学第一线的教师也对这一现代教育技术倾注了极大的热情，在教学中积极实践，勇于探索，本文将结合作者自身实践——中学思想政治课教学谈谈自己的看法。

简介：摘要中学思想政治课是提高学生的素质水平,为其树立科学的世界观、人生观的基础学科。在新时代的背景下，如何切实提高中学思想政治教学的实效性，是中学思想政治教育改革中要解决的一个重要问题。本文介绍了思想政治教学中存在的问题,并对产生问题的原因进行了探讨，最后提出了提高中学思想政治教学实效性的措施。

简介：

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简介：摘要中学思想政治课是提高学生的素质水平,为其树立科学的世界观、人生观的基础学科。在新时代的背景下，如何切实提高中学思想政治教学的实效性，是中学思想政治教育改革中要解决的一个重要问题。本文介绍了思想政治教学中存在的问题,并对产生问题的原因进行了探讨，最后提出了提高中学思想政治教学实效性的措施。

简介：摘要人类社会已经进入信息时代，教学的网络化、信息化和多媒体化已成现代教育的一大特征。成为现代教育的发展方向。充分利用计算机网络的优势，使之更为完善，灵活地运用各种交流方式，为一线教学服务。这将是网络时代对教育工作者提出的新要求。

简介：摘要教育离不开情感的惨透，教师在教学过程中离不开情感的教育。初中思想政治课是对学生系统进行思想品德教育的必修课程，是学校德育工作的主渠道，是我国学校教育社会主义性质的标志。与其他课程相比，思想政治课在教学上更应该体现出情感的渗透，否则就变成空洞的理论说教，枯燥无味，不能引起学生的兴趣，更不能达到政治课的教学效果。本文就在初中思想政治课堂教学中如何体现情感教育谈谈自己的看法。

简介：

简介：21世纪，人类社会已经进入信息时代,教学的网络化、信息化和多媒体化已成现代教育的一大特征，成为现代教育的发展方向。充分利用计算机网络的优势,使之更为完善，灵活地运用各种交流方式，为一线教学服务，这将是网络时代对教育工作者提出的新要求。