简介：针对普通高等院校本科毕业生的自主学习和创新实践能力普遍较差的问题，探索并开展相应的教学改革。将学科竞赛、课外科技、科研活动、集中实践教学环节等相互融合，资源共享、一举多得、齐头并进；上下届学生搭配组合，届届相传，建立延续性的长效机制。“激发学生自主学习、动手动脑，培养创新能力，拓展实践能力，营造氛围”的思想贯穿始终。实践证明，对学生进行全面规划设计并实施的改革，能够使学生与用人岗位实现无缝对接。

简介：在经历了从小学到大学十多年的英语学习之后，很多中国学生掌握的是“聋哑英语”，一些学生甚至连基本的读写能力也不具备。面对现状，大学英语教师应该承担起学生英语自主学习能力培养和构建的任务，自主学习能力主要取决于学习动机和学习方法。因此学习动机和学习方法的培养是大学英语教师在学生英语自主学习能力培养l中的重点。

简介：随着网络的普及应用，大学生的学习从传统的课堂教学方式扩展到更广泛的网络虚拟环境，出现了全新的立体教育和自主学习环境，大大提高了大学生学习的主动性，使其积极自觉地参与到各种知识的研究与探索中。借助网络大学生自主学习已逐渐成为传统课堂教学的重要辅助工具和课堂的有效拓展，学习的效果如何、怎样有效地使用计算机网络进行自主学习值得关注。分析自主学习的特点，网络环境对自主学习的促进作用以及其中存在的问题以及相应的对策。

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简介：摘要思想品德课具有明理、激情、导行的特点，指导学生自主学习，能提高道德认识，激发、诱导道德情感和学习积极性。教师要鼓励学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、发现新知识并获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，从而构建一种生态思品课堂教学模式。

简介：[摘要]培养学生自主学习能力是课程改革的一个焦点，也是实施素质教育中一个深层次的问题。本文根据小学品德学科的特点和学生的实际情况，就如何培养学生的自主学习能力作粗浅的探索。[关键词]小学思想品德自主学习能力培养策略自主学习，顾名思义就是学生自己做主，根据需要并结合自身现状，通过明确学习目的，制定学习计划，运用科学的学习方法获取新知识，提高自身素质的过程。学校教育的目的不应只是传授知识，老师的责任也不应只是“传道、授业、解惑”。古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是说，教育应以培养学生独立思考能力和自我管理能力为目标......

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简介：摘要学生的自主学习是值得每一个教育工作者讨论和研究的重要话题。随着素质教育理念的提出和不断深入，要改变以前过于强调死记硬背、机械学习的状况，倡导由学生的主动参与、乐于探究和勤于动手来实现教学目标。要深入挖掘自主学习的内涵，从具体实施策略、以兴趣促进学习、让学生主动探索、给学生创造自主学习的空间等方面入手。

简介：所谓自学能力，是指较少依赖别人的帮助而自己独立、有效学习的能力，是学生自己有目的、有计划、主动地学习知识、获得信息、锻炼技能的能力。在数学教学中，学生的思维是怎样形成的？怎样才能使学生的思维持续发展和自主学习的形成？学生的思维决不是自然发生的，也不是教师下达思维指令，就能发展的。长期的数学教学中，

简介：摘要本文对强化教师对自主学习的认知，提高学生自主学习能力进行了探讨。

简介：自主学习能力是21世纪人类生存的基本能力，培养学生自主学习能力已成为各国教育界的共识。研究与分析渥太华大学在培养学生英语自主学习方法上的独到之处及其教师指导下的学生自主性学习方法，对当今我国高校大学英语教学，尤其对提高学生英语综合应用能力，为学生奠定良好的英语终身学习基础有重要意义。

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简介：现行教学改革要求改变单纯接受式学习，讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变，强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习。本文从几个方面论述了数学教学中如何培养学生的自主学习能力。

简介：摘要学生自主探究学习要求教师在教育教学活动中，利用各种手段指导学生掌握行之有效的学习方法。无论写字教学、作文教学，学生只有方法得当，才乐于自主学习，才能真正体现自主学习的价值。