简介：〔摘要〕小学语文新课标提出“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”几年来，以读为本，以读代讲，以读悟情，已成为语文教师的共识。可是，在教学中有些语文教师指导学生朗读虽然时间长，次数多，但存在效果不明显的情况。教师如何才能让学生把抽象的语言文字变成动听的声音信息呢？

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简介：摘要学习语文必须在朗读上下功夫，因为朗读有助于学生积累词汇、培养语感；符合学生的认知规律，有助于理解课文内容；有助于提高学生的口头表达能力和写作能力；是由汉语言本身的特点所决定的。现代文，一般采用“五步读书法”，古诗文一般采用“自主阅读法”、“圆形阅读法”。

简介：摘要从课前、课中、课后出发，组织学生自主探究学习，提升学生的自主、合作、探究能力，以实现课内外一体化教学。

简介：摘要语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教学必须重视朗读的教学，加强对朗读的指导与训练。

简介：报纸、广播、电视在新闻宣传中如何做到“三贴近”?应从以下三个方面努力。一、观念上贴近传播学者拉斯维尔认为,媒介的社会作用,一是监视环境,二是团结社会各部分,三是文化传统的传递;而一般的老百姓看新闻,主要目的是为了接受新闻中所蕴含的信息,了解周围的环境和身边的变化,以便更

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简介：摘要阅读能力是学生的语文能力之一，应该高度重视学生阅读能力的提高。如何提高学生的阅读能力，如何在课堂上落实阅读有效教学，本文从巧感知、巧切入、巧练笔、巧延伸等几个方面进行阐述，结合课堂实际教学经验来谈小学语文阅读教学策略。

简介：摘要语文阅读教学要在课内下功夫，本文主张其一，挖掘语文素材资源，开展多样化训练一是训练学生的多维感悟、二是训练学生的口语表达能力、三是训练学生样文写作方法、四是训练学生背记好诗佳句成习惯；其二，实施语文大教育观，为学生发展奠基一是加强学校、家庭和社会对学生的影响、二是开展教师、家长和孩子的心灵对话、三是依本靠纲拓展学习内容。

简介：由特级教师季科平实践研究的“童真语文”，以其直面儿童、求真务实之道。在获得改茧效应的同时也赢得了一定的美誉度。语文课堂教学，耍实践以儿童成长为根基的真学。关键在于必须颠覆教师讲得太多的传统，真正为儿童腾出自学自得、自主发展的时间和空间，使语文学习的综合实践活动真正落到实处。

简介：摘要近年来，青少年学生近视眼的发病率越来越高，近视眼成为损害学生视力的主要眼病，且越来越向低龄化发展，对于近视眼的发病原因除了遗传因素之外，主要是由于不良的用眼习惯形成的，因此学校对于学生近视眼的预防干预显得尤为重要，采取未病先治的干预措施是非常正确的，本文中笔者针对学生近视眼的危害和形成原因，提出学校在学生近视眼预防方面的干预措施。

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简介：笔者认为，安全从形式上可以简单（或者简化）．但从内容上绝对不能简单了事。以危险作业审批为例，虽然不可以省略，但可以从提高效率上下功夫，通过进一步细化危险作业分类，区别对待以提高工作效率。图为某企业作业现场（图片由陕西龙门钢铁有限公司提供）

简介：古人云：“凡事预则立，不预则废”。“预”就是事前做准备，用这个“预”字来解释教学就是要做好课前准备，就是要把握将要到来的课堂教学。因此，备课是整个教学过程中的重要一环，它对课堂教学质量起着决定性作用。下面，我就备课问题谈几点个人看法：

简介：【求美片断】……我高兴地先和表弟把自行车推到体育场爬上车，摇摇晃晃的，还没开始骑，自行车就倒了。我鼓起勇气再次爬上车，很．快又摔倒了。我泄气了，不想学了。

简介：摘要：班主任是一个非常重要的职位，需要教师具有出色的管理能力和极强的心理素质。班主任负责管理班级的各项事务，不仅要帮助学生解决学习上的困惑，更要帮助学生解决生活中的困难，因而，要想担任班主任一职，教师要涉猎教育学、管理学和心理学的知识，这样才能将班级建设成一个积极向上、团结友爱的班集体。

简介：在面对高职院校内高达95%或以上的在校住宿学生时,能否有效管理在校住宿学生成为高职院校一项重要的日常管理工作。作为高职院校内的辅导员,则更加肩负着住宿学生能否指导带领学生在校完成学习生活任务、身心健康发展和人格完美形成的重任。因此,了解和认识到高职辅导员在住宿生管理方面的作用很重要。

简介：文章着重探讨学校、家庭、社区三个方面在学生心理健康教育方面的作用。在综合以前的研究基础上，强调应该在三者之间形成合理有效的互动方式来促进学生的心理健康发展。

简介：摘要教与学本身是一对矛盾，要努力调动学生学习的积极性、主动性。教与学中，存在着两个积极性，一个是教师教的积极性，一个是学生学的积极性，而学生学的积极性往往被忽视了，我们要正确估价学生的能力，切不可把学生看成什么也不懂，什么也不会。要充分调动起学生学习的积极性，使他们从被动地听老师讲，一跃而变为课堂的主人，要通过自己动脑、人人动手、人人动口读懂文章。怎样培养学生的自学能力？

简介：内容摘要：小学阅读教学，要在“读”上下功夫，抓好初读感知、深读理解、品读感悟三个环节。在这三个环节中，教师能否高屋建瓴，作出恰当的指导、引领、点拨，对学生的阅读收获至关重要。