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简介：摘要：在弘扬中华优秀传统文化的政策引导下，纪录片领域涌现出诸如《传承》《本草中国》《我在故宫修文物》等一批现象级的传统文化题材作品，也成功地掀起欣赏中华传统文化的热潮。随着媒介融合的不断发展，纪录片的文化传承不应止于影像的呈现，更应在大众交流与媒介互动中实现更为高效的文化传播。纪录片《中国》将镜头聚焦在传统文化的历史流变上，并借助网络化技术、融媒体资源，让传统文化能在大众和媒介中得到更多的关注与探讨，从而实现对传统文化的创造性传承。因此，探索融媒体语境下纪录片的影像传播特性与文化建构路径，能为互联网时代的影像传播与文化传承带来一些新的思考和启发。

简介：【摘要】《赤壁赋》作为苏轼笔下写景抒情的名篇，以说理见长。文章通过“主客问答”的形式，以铺陈、排比的整饬之美，抒发了东坡亦忧亦乐的情感世界。本教学设计以任务驱动的形式对文本内容进行深入研读，把握苏轼特定的情感。

简介：摘要：中小学美术教育是提升学生综合素质的重要载体，也是校园文化建设的一部分。教育部也指出：“美术教育是学生素质教育不可或缺的一部分”其中版画就是美术形式的表现之一，学生在学习版画的过程中可以潜移默化的提升艺术素养以及审美能力，同时也在无形之中丰富了校园文化。本篇论文主要以分析版画教学为主，探讨在学校兴趣小组活动中如何将文化建设渗透其中，提升学生的综合实践应用能力、培养学生的审美意识、让学生在方寸版画之间实现文化对童心的浸润。

简介：摘要：古诗词在提高学生审美素养和人文素养中发挥着突出的作用，在高中古诗词群文阅读教学中，教师可将解析古诗词的抒情手法作为教学切入点，具体落实新课标中的要求，调动学生的学习兴趣，让学生深入到古诗词中探究其背后所蕴含的丰富意境和文化内涵，提高学生鉴赏古诗词的能力，提升古诗词群文阅读教学的效果。在此过程中，教师还需要加强对学生语文学科思维意识的科学培养，让学生能够认识到阅读古诗词的乐趣，在群文阅读中获得丰富的收获，促进课堂教学目标的高效实现。

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简介：摘要：数学学习需要想象力，想象力的作用是伴随着罗辑思维的，所以在数学教学中培养学生的想象力是有助于学习数学的。

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简介：摘要：学习一切知识都需要想象力，语文更是如此。想象可以帮助对课文的理解和作文的构思。

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简介：【摘要】童话能很好地帮助孩子们追求美好的愿望，探索大自然的秘密。在童话教学中，我们必须抓住童话中的新颖幻想，给孩子们插上想象的翅膀，与童话中的人物自由飞翔。让孩子们在自由的梦幻世界里，激发创造美好的愿望与强烈的求知欲。部编版教材中增加了童话篇目的数量，意在启发儿童的想象，表达孩子的童真，然而创编童话说起来容易做起来难。本文重点探讨了如何妙用教材中的童话，以课文为例子，为编写童话搭建由想象到表达的桥梁。

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简介：【摘要】面对当前教育改革与发展，在小学语文课堂中应当落实基础教学活动，全面提升教学质量。培养学生想象能力，有利于激发学生创造性的意识，激发学生对于语文学习的兴趣。因此，教师应当创新教学方法、培养学生想象能力，以此为学生插上想象的翅膀，推动教学发展。

简介：摘要：在小学语文作文教学改革的过程中，关注学生想象力的培养，能促进学生写作内容的丰富和创新，有助于提升学生的写作训练整体质量。本文从小学语文作文教学入手，对培养学生想象力的措施进行了系统的探究，希望学生在作文学习中能张开想象的翅膀，可以从多角度进行想象和创作，进一步优化语文作文教学活动的整体水平。

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简介：摘要：小学教育在我国教育事业发展过程中的重要性逐渐提升，国家也越来越重视学生的德智体美全面发展。美术教育作为小学教育中重要组成部分，提高小学生的美术水平，不仅可以帮助学生塑造良好的艺术修养，还可以提高学生的艺术审美水平和创造力。并且，学生在小学阶段，容易对世界或者周围事物产生好奇，想象力也十分丰富。因此，教师应当把握住学生该阶段的特点，在日常教学过程中，通过多种途径帮助学生提升想象力，激发学生的创新思维，促进学生全面发展。本文主要叙述小学美术教学过程中应当如何培养和提升学生的想象力，为相关人士提供参考交流。

简介：摘要：抒情女高音是美声唱法中很难掌握的一部分，也是歌唱界的宝贵财富。抒情女高音富有感染力和表现力，堪称美声唱法的典范。因此，本文从抒情女高音在美声唱法中的代表作用入手，立足于美声唱腔领域，从演唱风格、角色欣赏、声音条件等几个方面进一步分析了美声唱中抒情女低音的演唱特点。

简介：摘要：道德想象力是一种移情投射能力，也是一种能看到行为之可能性的想象力。由于传统的道德律令忽视了道德想象力，因此它无法处理现代生活中出现的种种道德困境，于是道德学家们开始关注道德想象力。道德想象力能够让我们真正投身于具体的道德情境，协调情境中影响行为的各种因素，使我们的道德生活获得一种艺术性，而不是单纯地遵守道德原则、服从道德命令，机械地、程序性地行动，它能提升我们的道德认知、丰富我们的道德实践。

简介：摘要：作文是需要想象力的，尤其是文学体裁的作文。无想象力的作文是干巴巴的，味同嚼蜡，是不会有文学味的，所以应从多角度进行培养。