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简介：我是一个于六十年代末下乡,七十年代被作为“工农兵”学员推荐入学,毕业后从学生成为教师的,至今已有二十二个年头了,我深爱着教师这个崇高的职业.我深深地感悟到教师是捧着一颗心而来,不带半根草而去的人类灵魂工程师.1988年从外地调入上海,起先,人事局准备把我安排在区城市建设办公室会计科,按理说这对原先的知青能调入这样的机关单位是较为优越的,但我还是毫不犹豫地选择了学校,到立信后就担任了学生政工和德育教师.作为政工和德育教师,我认为言传身教,以身作则是应具有的基本素质和条件,是工作取得效果的关键.我国教育大师孔子说:“其身正,不令

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简介：给学生的作业上写评语,我们写的作业评语是给学生看的,老师在作业中的评价语是与学生进行沟通

简介：摘要《数学课程标准》指出“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学……对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”数学日记成为新添的活力，不仅可用于评价学生对知识的理解和对知识的总结，而且还能进行无声的心灵沟通。教师通过数学日记走进学生中间，学生在数学日记这面镜子中肯定自己或改进自己的学习行为。

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简介：开学以来，同学们每天都迎着灿烂的阳光，迈着轻快的步子，面带着微笑，走进学校。当我们感到快乐的时刻，我们不愿再想起那些伤心的往事，不愿想起地震中的点点滴滴，不愿再次揭开那看似痊愈的伤疤，但是我们不得不铭记那一刻。那一刻我们失去了太多太多，也是在那一刻之后，我们得到的也很多很多。

简介：流浪手机的小红灯一闪，我就看见了，就知道电话是一个久违了的人打来。果然里面传出整整三年没听到了的姐姐声音。顿时明白，早换了新电话，却不舍得扔掉这个很旧了的手机，是为了等待她。

简介：真正有品质的语文课堂，应努力追求语文味浓、对话场强、思维力足和效率值高的四者合一境界。刘宏业江苏省南京市宁海中学语文教师，南京市语文学科带头人。曾获“江苏省初中语文优质课大赛一等奖”“南京市五一劳动奖章”。

简介：父爱，浓得像一杯苦咖啡，让人不敢去品尝父爱，又淡得像一杯香茗，品过之后久久难忘。

简介：中国有一个传统观念，一辈子没红过脸的老夫老妻是人们羡慕和学习的楷模。然而，对绝大多数夫妻来说，一辈子不吵架是不可能的。同样是吵架，有的夫妻吵到两败俱伤，最后只好说“拜拜”；有的夫妻却越吵感情越好，在争吵中统一认识，磨合理解，感情指数上升。

简介：爱德华·桑戴克（EdwardLeeThorndike1874—1949），美国心理学家．他提出的学习理论是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论，包括一系列学习的定律、练习律和效果律等．桑戴克创立了教育心理学这门学科，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科．本文摘选自其著作《教育心理学》，该书被视为教育心理学独立的标志．

简介：<正>十三届四中全会以来,我们党的第三代领导集体,根据历史的经验,适应国际国内形势发展的需要,从马克思主义能否后继有人,党和国家的领导权能否真正掌握在忠于马克思主义的人的手中这个高度,反复强调要努力学习马列主义、毛泽东思想。在这个过程中,我认为有一个重要的理论问题和现实问题值得研究,即如何培养和建立起对马克思主义的理论感情问题。这个问题的解决与否,直接关系到能否坚定不移地坚持马克

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