简介：针对普通高校成教脱产班学生的特点，通过抓学生德育教育、建立合理的课程体系、发挥教师作用、建设校园文化氛围途径，做好学生的教育管理工作，全面推进素质教育。

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简介：摘要：基层学校普通班七年级学生习惯养成教育至关重要。通过明确目标、制定计划、营造环境等措施，培养学生良好学习、生活及社交习惯。注重校园文化建设和师生和谐关系，强化家校合作，共同营造有利于学生成长的环境。习惯养成教育不仅关乎学生个人发展，更是提升教育质量、构建和谐校园的关键。基层学校应重视并持续探索有效教育策略，助力学生健康成长。

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简介：成教人物张宁矩宝贵年华献成教３４岁的张守矩，现任山东省苍山县教委职教教研室主任兼成教科长。自１９８４年参加工作以来，一直从事农业技术推广和农业技术教育工作，１９８８年调县教育局工作后，组织全县农村扫盲工作，１９９５年经山东省政府验收，实现高标准扫除文...

简介：成教人物世上无难事只要肯登攀──沈利民的格言沈利民，１９６１年生，现任浙江省湖州市双林镇成人文化技术学校校长，曾任小学教员、完小校长。１９９４年全国扫盲先进工作者。１９８５年沈利民走马上任双林镇成人文化技术学校校长，从租借教室开始，逐步发展，至今已建...

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简介：《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出,教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。由此可见,教师加强自身素质修养的重要性。农村成教专干是人民教师中的一员,是为走上生产、工作岗位的劳动者再教育服务的,当然也不例外。依笔者浅见,农村成教专干应具备四

简介：杨斌成（1972．07一），土家族，湖南省泸溪县人，教授。1995年毕业于湖南省娄底高等师范专科学校，1996年获湖南师范大学汉语言文学自学考试本科学历，2006年6月毕业于广西大学新闻学院，获得新闻学硕士学位，2009年9月到华中科技大学新闻与信息传播学院攻读博士研究生。现为钦州学院人文学院新闻系主任。

简介：2000年3月10日，金庭大地夜色朦胧，人们大都进入了梦乡。可是，我却辗转反侧，难以入睡。因为，白天我从市领导手中接过了一本印着“浙江省农函大先进工作者”几个大字的荣誉证书。这可是自己在24年教学生涯中第一次获此殊荣啊!我踱出室外，漫步在乡村路上，望着皓月高照的夜空，闻着满山李花的芳香，陷入了沉思之中……

简介：我与职成教的缘分结于2012年。这缘分来自于邓州市职业教育的蓬勃发展，来自于邓州市积极开展“河南省职业教育强县（市）”创建活动。市教育体育局为此专门成立了“职教强市”创建办公室，出于工作需要，我有幸加入了这个新的创建团队，从此与职成教结下深深的缘分。

简介：如果把成人教育领域比作一块园地,他就是在这块园地里辛勤耕耘了十个冬春寒暑的“老黄牛”——横县教委成人教育股股长何贞柱同志,辛劳的汗水和心血终于换来了丰硕的收获。一在我国农村经济体制改革之初的1982年,何贞柱同志走上了马山乡农

简介：成教奇人范志成孔宪雅广东省南海市的樵镇成人文化技术学校校长、省优秀党员、全国优秀教师范志成的人生可以归纳为一个字：奇！奇就奇在，这个在别人看来“一点也不显眼的大老粗”好象生来就与成人教育有缘，以至“昏头昏脑地”跑到成人学校没命地干，把当初藏在山坡上的...

简介：<正>我校第九期县以上领导干部轮训班、第二期少数民族干部培训班、第六期理论干部培训班九月一日开学。同时开学的还有省委党校省直机关分校第一期轮训班。九月三日,举行了开学典礼。省委代理第一书记冯纪新同志出席大会并讲了话。出席大会的还有省委常委、省委宣传部长吴坚同志。校党委书记薛程同志主持了大会。冯纪新同志号召大家在学习中要认真贯彻全国思想战线问题座谈会精神,拿起批评与自我批评的武器,克服各种错误倾向。这期学习班是在六中全会通过的《决议》和全国思想战

简介：我刚进高中时被分人普通班。在分班考试后我进入了重点班，后来又因为跟不上进度，被“踢”回普通班。结果呢？我考上了浙江大学，嘿，读的还是实验班，跟重点班差不多吧。

简介：旧时私塾中,戒尺是必备之物。学生调皮或不用功,有被先生打手心之虞。戒尺作为旧式教育体罚学生的标志,被摒弃本不必感到可惜,但戒尺所象征的惩戒教育若被忽视、遗忘,就不是可惜的问题,而是一种可悲。"戒"指警戒、惩戒,"尺"指尺度、标准,不论什么时代、哪个国度,这都应是教育的重要组成部分。

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简介：张玉成，男，1957年6月生，中共党员，数学教育教授。1982年1月毕业于湖北大学数学系，现为深圳信息职业技术学院公共课教学部数学教研室主任。

简介：人类进入新纪元，将会迎来充满生机和活力的知识经济时代，如何适应知识经济时代的要求，是21世纪成人教育改革和发避孕药的方向，那么如何抓住这个机遇发展成人教育呢？在工作实践中我们体会到搞好“三个建立”，落实“四个结合”是发展农村成人教育的根本保证。

简介：<正>马克思主义认为,环境对于人的思想的形成和发展,对于个性的发展和人格的完善,都起着十分重要的作用。在成人教育实践中。人们看到,德育环境强烈地影响着成教德育对象(学生)思想品德的存在与发展状况,在德育中具有十分重要的导向、激励、感染、制约等作用。本文拟从研究成教德育环境的含义和特点入手,进而探寻优化环境的方法,以期在新的形势下充分发挥成教德育环境的功能,增强成教德育工作的有效性。一、成教德育环境的含义和类别