简介：建构主义理论不同于传统的教学理论,在该理论指导下的教学模式,既让学生掌握基本技能,又可以培养学生的创新意识,符合目前经济社会发展的要求.应用建构主义理论建立实践教学模式,根据案例实证研究,对其效果加以证明,并提出建构主义理论指导下的校企联合办学模式是高等职业院校培养合格人才的一种路径选择.

简介：旬子的社会批判理论是对现存社会合理性问题理性反思的基础上展开的。他深刻揭露和批判当时社会的弊端，否定现存社会的运行方式，深入分析社会混乱无序的结症，积极探寻超越现实的路径，建构起以等级分明、分工明晰、尚贤使能、礼法兼治为特征，以“群居和一”的“至平”社会为理想的社会发展理论。

简介：论文结合建构主义学习理论和批判性阅读教学的观点,提出了以＂读议写＂为主要教学流程的英语阅读教学模式。新的阅读教学模式强调以学生为中心,注重培养学生使用阅读策略的能力,同时注重学生进行批判性阅读、讨论,以及反思性写作能力的培养。通过两年的教学实践,实验结果显示该教学模式很受学生欢迎,并且有较强的有效性和可操作性。

简介：消费文化作为一种社会文化现象，有其产生的一定社会经济基础，并对人们的生活方式起着导向和定位作用。消费主义是一种异化的消费文化呈现，代表了一种为消费而消费的意义空虚状态，背离了人类文明的正轨。面对消费主义带来的种种弊端，建构科学文明的消费文化，是一项关系整个人类福祉的重大议题。

简介：<正>在漫长的书法史进程中,各时代的书法家为后世留下极为丰富多彩的艺术作品,也留下大量关于书法理论教学文献资料,从实用文字书写到抒情达意艺术形式;从文人雅士的闲情逸致到大众审美追求;从士大夫的个人狭小天地走到广阔的在千世界,书法得到蓬勃发展,应该说文明进程给书法的发展提供了契机,另一方面书法教学观念方式的转变在相当程度上直接起催化作用。作为一门技术性和艺术性融为一体的学科,书法教学有其特殊的规律和要求,根据实际教学的经验和体会结合前人的教学成果,本文试从教与学的角度分析阐述书法教学的特殊性,以期建构一种对实际教学有一定指导意义的教学模式。

简介：文化内涵对词汇的学习效果影响重大。采用实证研究的方法，旨在验证运用建构理论实施的研究型英语词汇文化教学对词汇学习的作用。实验结果证明，研究型英语词汇文化教学能够对英语专业学生的词汇学习产生积极影响。

简介：性别等级是在人类社会进化的过程中，主要由男权文化不断解释与不断塑造的结果，社会性别这一概念是探求这一原因最好的分析工具。原初社会“男耕女织”的性别分工成为家庭关系与公共关系的分野。在公共关系中，男人在自利心的驱使下渐生平等的要求，并在平等诉求下形成法律；而在家庭关系中因为亲情而使平等与公正成为多余。由于女性并未参与公共关系中的法律建设，致使性别平等既不能在公共领域中得以表达，也不能在家庭关系中得以体现。最终，法律认同了公共领域与私人领域的划分，并在这一基础上建构起了性别等级的社会模式。而代表男权文化的法律理论也极尽“科学”之能，不断地掩盖和强化性别社会化的实质，尤以社会契约论为最。社会契约论以法律为公民同意之结果而使法律披上了公正的面纱，却因为无视女性没有成为契约主体的事实而沦为掩盖社会性别的帮凶。即便是罗尔斯的“无知之幕”理论也因为无法排除性别的先天知晓而成为法律平等与公正的神话。虽然，实证主义法学与自然法学在许多理论问题上存在着针锋相对的观点，但在制造并掩盖社会性别上也成了同盟军。法律与法律理论的紧密联系与有机配合终于迫使社会性别及其等级模式在法律中立的旗帜下不断地得以演绎、建构和强化。

简介：目前,传统的医学教学模式严重制约了我国创新型医学人才的培养。要想培养创新型的医学人才,需要建立起新的教学模式。国外关于建构主义的研究对教育尤其是医学领域产生了深远的影响。基于建构主义理论的教学模式,一定程度上改进了医学教学模式和方法,优化了医学教学效果,有利于创新型医学人才的培养。

简介：林克莱特是国际关系批判理论的一员大将,其批判理论形成于20世纪80年代,并于90年代后逐渐得到国际关系理论界的重视。林克莱特继承了马克思主义关于人类解放的原则,在对传统的主流理论进行批判的同时,建构起了一套自己的学术思想,而其精髓就在于用贯穿始终的世界主义情怀,探索人类解放之道。林克莱特的国际关系批判理论以其多元的理论方法,独特的理论视角,有力地促进了国际关系批判理论的发展,也为进一步探索人类解放的方案提供了重要借鉴。

简介：摘要语文是一门实践性很强的课程，实践性是语文课最主要的特征。语文能力从根本上说是参加语文实践“习得”的产物。因此，语文学习离不开语文实践。语文实践课，是吸收了国内外的成功经验建立在“大语文”理念之上的一种新课型。以崭新的形式与方法使学生的创新精神和实践能力得以培养。上好语文实践课的关键是搞好实践活动的设计。设计得好就会极大地调动学生的积极性，获得良好的教学效果。因此建立若干基本的语文实践课的模式，使广大教师在教学中有所参照，对于这一课型的普及和发展是极为必要的。

简介：最近,建构主义正在教育界流行.笔者依据建构主义的理论,探讨建构教学的一些原则、教学模式与实施策略.建构教学的原理、原则、模式和策略是建构教学的重要工具.有了工具,教师会比较容易开始、进行、和把握建构教学的目标和方向;也比较容易判断和解决建构教学上的种种问题.

简介：摘要：中职学校的英语教学任务主要以教师在课堂中教会学生实用性较强的英语。教师通过学生对英语理解的基本情况，对英语的情况以学生掌握为主，同时以灵活应用为主要目标。当前新课程改革下，作为中职学校的英语只有不断的创新和改革教学模式才能得到有效的发展。将任务型教学模式融入到传统的教学模式中，一方面可以激发学生的对英语的兴趣通过教师的创新性应用，使英语成绩得到进一步提高。另一方面可以较好地完成教师的教学任务并取得良好的教学效果。

简介：建构性教学模式以建构主义和学习场理论为指导，以引导学生自主建构学习为目标，以建设适合学生自主学习的“学习场”为核心。在开放教育教学实践中，实施这种教学模式，最主要的是要为学生创设适合他们进行自主建构学习的“学习场”，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，帮助他们完成自主学习。

简介：无罪推定原则所持的一元论标准导致其存在证明逻辑矛盾、人权保障法理相悖以及违背实务等问题,无论是学者早先提出的推定,抑或是学者为了修正无罪推定而提出的假定,均未能跳出一元论的逻辑框架,其存在的理论缺陷也是其在司法实务中遭到办案人员抵制,从而未能有效起到保障人权作用的根本原因。应当摒弃一元确定性和一元可能性标准,还原客观现实,建构二元可能性标准,同时,确立罪行待定原则的法律地位,以此,保证人权保障理念在司法实践中有效地贯彻实施。

简介：

简介：摘要在初中英语教学中，为了促进学生的全面发展，使其能够掌握高效的英语学习方法，许多教师对现有的教学模式进行了改进。而在众多的教学模式中，任务型英语教学模式使用最为广泛。任务型教学模式主要指的是在课堂教学中，教师一开始就呈现出任务，并让学生在任务的驱动下来进行学习，从而调动学生的学习积极性。

简介：摘要：从目前状况来看，课堂互动方式有很多，在实际的授课过程，教师应该结合具体的教学内容和教学要求，对互动模式进行合理选择。本篇文章主要围绕“初中物理实验互动教学模式的构建与应用”这一主题展开探索，旨在寻找到促进初中物理学科教学质量进一步提升的可靠途径，发挥出互动教学模式的价值，促进学生物理学科核心素养的不断发展。

简介：摘要：当前，随着素质教育的推行和学生综合实力培养要求的提高，传统的教学模式已经无法满足教学的需要。基于此，本文结合日常教学经验，通过查阅相关参考资料，以初中英语教学为研究的切入点，就任务型教学模式在其中的运用展开研究。旨在通过研究一方面提升自己的教学理论储备，同时在另一方面提高教学效果、提升学生的课堂参与度。

简介：随着新型技术在课堂中的广泛应用，课堂教学模式也经历了从以教为中心到以学为中心的变革。未来课堂是新技术对传统课堂变革的产物，吸收了人本主义、互动教学、环境心理学等相关理论的精华，借助智能空间、云计算和人体工学等技术支持，开展以互动为核心的教与学活动，旨在培养学生具备面向21世纪的技能。未来课堂教学模式建构的完整过程包括模式建构的理论基础、建模理念、模式目标、模式结构、实施策略、实施条件及评价设计等7个方面。这一模式可以作为未来课堂教学的一种典型应用样式，指导教师的教学，促进学生的学习和发展。

简介：