简介：摘要：日前，制定颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》（教育部令第49号），并于2021年3月1日起实施。多年来，我对班级管理中的惩戒与奖赏有诸多思考，对此我由衷感到高兴。教育一味注重表扬、“说好话”，忌讳批评处罚惩戒，是非常错误的。

简介：摘要受到其他医学专业人士的批评令人沮丧受伤。Abi Rimmer与三位专家讨论了如何应对社交媒体攻击。

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简介：摘要：学生的心理与个性特征是复杂的，批评学生如果方式、方法不对，批评教育不但不能起到应有的作用，反而会引起发作用，轻者让学生产生抵触情绪，重者伤害学生自尊心，使学生产生破罐子破摔的心里。多年来的教育教学实践和探索，我觉得对学生的批评应做到以下几方面：一要注意场合和方式；二要抓准切入点；三要说到问题的重点、焦点；四要说到学生的心上。

简介：摘要：班主任批评学生是不可避免的事情，如何做到有根有据、有章有序、有理有度，这是班主任需要正视的问题。学生是鲜活的生命体，有自己的情感追求，班主任珍视学生心理追求，展开适当适度的批评教育，能够形成更多教育促进动力。基于此，本文章对小学班级管理批评智慧进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：本文就如何有效批评教育学生进行了五点方法分享。通过具体教育事例，阐述每个方法的用法，注意事项。在日常的教学中，学生犯错是不可避免的，有效的批评教育至关重要。“夸奖学生”这个行为是教育中非常高明的手段。

简介：摘要：

简介：摘 要：批评教育是教育中的一个重要组成部分，而批评教育的艺术性，是提高批评教育质量的重要保证，艺术性的批评教育体现了我们老师的知识，能力水平，增强了学生接受批评并且能改正的保证，可以增加我们老师和学生之间的感情，老师利用语言的艺术性，让学生认识自己的错误，思想发生变化，唤起警觉，最终使学生改正错误，提高觉悟、提高素养，这才是我们教育的魅力。

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简介：【摘要】批评是教师对学生实施德育教育过程中经常应用的一种重要方法，没有批评也就等于没有要求，没有教育。科学恰当的使用批评手段评价学生是每个教师的基本功，教师能否正确应用批评手段促进学生全面发展，取决于教师是否具有正确的学生观、评价观。

简介：【摘要】：教师的批评在每位学生上都有，在认知主义中，主要讲求的是赏罚，在更多的案例中，我们发现老师对学生的鼓励赞扬极多，但是对于批评的研究不多。笔者在近期的课堂上被老师点播，面对着全班同学的批评，在高中以来已经很少碰见了，意味很长。由此想到有关批评教育的一些想法。

简介：摘要：讲究批评的策略，因人而异，因性而定，恰当教育方法的选用，让孩子走好人生的每一步，铺好人生道路上的捷径。

简介：摘要：近四十年来的莎士比亚精神分析批评，因后弗洛伊德理论如发展心理学和客体关系理论的引入，契合了女性主义批评的需要，促进研究进入兴盛期。关键词:莎士比亚批评；精神分析批评；后弗洛伊德；女性主义

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简介：摘要：前阵子在网上看到一个帖子，讨论的内容是“表扬教育和批评教育你pick哪一种”，感觉就是二选一的命题。但是我认为教育不是单靠表扬或单靠批评就能达到效果的，有效的教育应该既有及时的表扬也有适当的批评。表扬应该是“对事也对人”，意思是既表扬事做得好，也要表扬从这件事看出来的个性品质，从而肯定学生的自我价值，增强他们的自信心。而批评时我们应该强调“对事不对人”，即只批评这件事做得不对，与人品性格无关，不能参合伤学生自尊及感受的语言。

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