简介:本文在媒介技术史和教育史的基础上,提出一个教育的“技术”发展史的分析框架,试图在历史发展的脉络中寻找“技术”影响教育发展的规律,解读“信息技术对教育发展的革命性影响”。本文首先提出从符号、载体、复制方式和传播特征等四个方面来界定一种“媒介技术”。其次,利用这个四维度的“媒介技术”定义,分析了人类媒介发展的五个历史阶段——口传、手工抄写、印刷、电子传播和数字传播。第三,在教育史和媒介发展史提供的大量历史证据基础上,提出了一个教育的“技术”发展史的分析框架。教育的“技术”发展史提示我们,一种“新媒介”技术的出现改变了人类记录和表达“事实”的方式,并进而引起了学术探索和教育传播的变革。
简介:摘 要 :机械是人类生活和生产的基本要素之一,是人类文明发展的重要组成部分。本文将机械发展史分为三个阶段,依次回顾了每个发展阶段,每个阶段的机械都各有特色,都曾经使得人类社会飞跃发展。同时,展望了未来机械发展的方向。
简介:摘要:目前我国经济水平和科技水平的快速发展,我国建筑教学得到了人们的重视。建筑学专业的学生往往更重视专业设计课而轻视结构类课程的学习,导致培养的建筑师缺乏根据建筑功能、建筑形态进行结构构思与布局的能力。另外,结构类课程的教学往往也不得其法,简单地将结构理论知识生硬地填塞给学生,缺少在建筑设计时进行结构构思能力的培养,枯燥无味的教学方法和过于理论化的教学内容难以引起学生的学习兴趣。“工欲善其事,必先利其器”,对结构的忽视将限制学生将方案设计能力转化为工程实现的能力。本文结合作者对建筑设计与结构选型长期配合教学的探索与实践,对建筑结构选型的教学方法及如何与建筑设计课程相互配合进行研究和探索,为建筑结构选型课程的教学模式改革开创一种全新的教学思路。