简介：摘要：本研究以来自三所高校的 280名日语专业大一至大四的学生为对象，实施了问卷调查，探讨了日语专业本科生学习动机的现状。研究结果显示：（ 1）日语专业本科生整体学习动机水平较高。（ 2）学习动机类型中，个人发展动机的均值最高。说明个人发展动机已经成为日语学习者的主要动机。（ 3）日语课堂学习动机、内在兴趣动机的均值也达到 3.0以上，仅次于个人发展动机。（ 4）信息媒介动机和外部要求动机的均值相对较低。

简介：摘要：随着考研人数不断攀增，竞争压力不断增加，跨考也成为了当今社会的一个热门话题。本文试对英语专业本科生的考研情况，尤其是跨专业考研的现象进行剖析，进而提出一些可行性建议。

简介：摘要采用实证手段调研医学专业本科生在英语写作中的写作策略使用情况。结果表明，医学专业本科生写作策略使用水平一般，其使用模式是：写作前，元认知策略运用较多，记忆策略和社会互动策略运用较少；写作中，记忆策略、认知策略和社会互动策略运用较多，补偿策略运用较少；写作后，补偿策略运用较多，社会互动策略运用较少。成绩层次高的学生的写作策略使用水平普遍优于成绩层次低的学生，两者在写作前、中、后的大多数策略使用上存在明显差异；成绩层次高的学生在写作前更善于审题、构思和拟提纲，在写作中更注重支撑句/扩展句，写作后更注重作文的整体结构。结合以上发现，还探讨了改进大学英语写作教学的一些措施。

简介：摘 要：随着新课改的不断深入，促使广大教师必须打破传统教学的围栏，努力去实践新课程理念，探索出适合学生人生观、价值观以及认识观不断变化的教学方式，让课堂教学绽放出新光芒。小学教育专业承担着为基础教育培养和输送小学教师的重要任务，但在培养过程中，发现小学教育专业本科生教学技能的培养存在“课程结构单一，内容陈旧；教学技能培养注重理论，缺乏实践”等问题，进而提出“改变教师教学观念，落实教学技能新理念；改革课程结构，更新教学内容；提高学生综合素质，激发学生学习动力；理论教学与技能实训相结合，实现教育现代化”等培养优化策略，进而促进小学教育本科生教学技能的提升，为我国基础教育的繁荣发展贡献优秀的教师。

简介：摘要目的探讨规范化培训对护理专业本科生职业规划的影响，为制订合理的干预措施提供参考。方法对15名护理专业本科生采用半结构式深度访谈获取其真实体验，采用现象学方法分析资料。结果部分本科生对规培政策表示理解和接纳，采取积极的应对态度；部分本科生产生负面情绪，选择考研或改行；产生负面情绪的主要原因包括经济压力大、家庭不支持、缺乏归属感和缺乏规培方面的相关信息来源和指导。结论相关部门应加强对规范化培训制度的宣传和解读，培养职业认同感，引导护生选择合适的就业方向，同时应该提高规培生的综合待遇，减少护生择业的后顾之忧，使其能正确看待规范化培训，并做出正确合理的职业规划，减少护理队伍人才流失。

简介：摘要：在翻译教学中，重视学生自主学习能力的培养和提高，学习主体的主观能动性充分地发挥更加重要。学生高水平翻译能力，并不是教师课堂上教出来的，而是学生通过不懈地自主学习和实践培养起来的。所以，教师应该将监督者和引导者以及评估者的作用充分地发挥出来，指导和帮助学生对自身学习活动进行管理和监控，自主学习的良好习惯养成，使自身在探索知识的过程中能够发现问题和解决问题，翻译规律掌握好，具有翻译的综合能力，从而使培养翻译教学人才的目的有效实现。

简介：摘要目的调查科研训练对临床医学专业高年级本科生科研能力的培养效果，分析其中存在的问题，探索有效的改进措施。方法本研究采用问卷调查方法。选取2018年4月至2019年3月首都医科大学宣武医院参加临床科研创新项目的2014级～2015级临床医学专业100名学生为研究对象，通过问卷调查了解其参与科研训练的情况，并根据调查结果组织座谈会分析存在的问题。结果科研训练前，仅有19.0%(19/100)的学生认可自己的科研能力；通过1年的科研训练，63.0%(63/100)的学生对自己的科研能力提升效果感到满意；82.0%(82/100)的学生认为科研训练经历将在自己日后的学业生涯中发挥了很大作用；50.0%(50/100)的学生进行了课题组内的开题、中期汇报和结题答辩工作；51. 0%(51/100)的学生主笔撰写了学术论著或综述，18.0%(18/100)的学生发表了学术论文。经过座谈会分析，科研能力的培养效果主要与学生对科研训练意义的认知、指导教师的重视程度和教学管理部门的监管力度有关。结论系统的科研训练有助于高年级本科生科研素养和科研能力的提高，有助于本科生职业生涯的发展；应当进一步完善参与科研训练的学生和指导教师的考评体系和激励机制。

简介：摘要目的评价雨课堂教学方式在医学相关专业本科生教学中的应用效果。方法利用系统综述方法，在中国知网、万方数据、维普数据库中，检索有关应用雨课堂教学方式在医学相关专业本科生教学中随机对照研究的文献，采用ReviewManager 5.3软件对纳入文献进行Meta分析。结果共纳入2016年至2019年的22篇中文文献，Meta分析结果显示，采用雨课堂教学方式学生的实践操作考试成绩(MD＝3.55，95% CI＝2.63～4.47，P<0.01)、理论考试成绩(MD＝6.77，95% CI＝6.53～7.00，P<0.01)、教学效果满意度(OR＝3.45，95% CI＝2.66～4.47，P<0.01)均优于采用传统教学方式的学生。结论雨课堂教学方式在医学相关专业本科生教学中的应用效果优于传统教学方式。

简介：摘要病历书写是口腔医学专业本科生临床实习的重要环节。重庆医科大学附属口腔医院口腔医学本科生实习中，学生会在带教教师的指导下使用电子病历系统。本研究通过调查，分析本科生在实习时电子病历的使用情况，抽查电子病历质量，发现电子病历的使用能够指导实习生提升临床各方面能力；但学生实习中存在依赖病历模板，未能充分调动与培养临床思维等不足。提出通过加强岗前教育、调动学生主观能动性等措施，促进电子病历应用及实习教学质量。

简介：摘要目的探讨不同来源医学英语专业本科生专业承诺和职业成熟度情况，并对其相关性进行分析。方法采用问卷调查方法。于2018年11月，选取新乡医学院2015级～2018级四年制医学英语专业206名本科生为研究对象，采用大学生专业承诺量表和大学生职业成熟度量表进行问卷调查，了解性别、调剂专业、年级等指标在专业承诺和职业成熟度上的差异，并分析其专业承诺和职业成熟度之间的相关性。结果各年级职业成熟度评分分别为：2015级学生(3.30±0.43)分，2016级学生(3.14±0.47)分，2017级学生(3.23±0.27)分，2018级学生(3.33±0.44)分。分析发现，医学英语专业本科生的专业承诺和职业成熟度在性别、是否独生子女、是否城镇生源指标上差异均无统计学意义(均P>0.05)，但是否调剂专业学生的专业承诺差异具有统计学意义[(3.26±0.48)分比(3.45±0.46)分，P<0.01]。年级间专业承诺差异无统计学意义(F＝0.403，P＝0.751)，但职业成熟度差异有统计学意义(F＝2.679，P＝0.048)，除继续承诺维度与职业成熟度呈负相关(r＝-0.093，P＝0.184)外，专业承诺的情感承诺(r＝0.271，P<0.01)、理想承诺(r＝0.368，P<0.01)和规范承诺(r＝0.167，P＝0.017)3个维度均与职业成熟度呈正相关。结论医学英语专业本科生的职业成熟度和专业承诺在不同群体间表现出各自特点，高校应当针对性地加以教育引导，以更好地培养医学英语专业人才。

简介：[摘 要 ]目的：了解西藏地区高校医学专业本科生死亡态度倾向。方法：采用死亡态度测定量表（修订版），调查西藏某高校 793名在校医学生。结果：医学专生死亡态度呈自然接受趋势；不同性别、民族、专业、年级以及接触临终患者经历会影响其死亡态度。 结论：院校有必要结合现代医学的生死教育与当地生死哲学文化，在医学生专业成长过程中提供针对性的、个性化的死亡教育培训。

简介：摘要：在新时代“课程思政”背景下，对于桥梁专业本科生的人才培养还没有做到与思政的完美结合，不能满足高校“立德树人”的宗旨。在桥梁工程课程思政改革中，融入特色思政资源、创新教学方法、实验体系改革、考核评价等方式方法，讲解桥梁工程与思政的融合。改革后的桥梁工程，有利于高校培养符合新时代要求的高素质专业人才。

简介：摘要：本文基于人类命运共同体视阈，结合《高校外语类本科专业教学质量国家标准》和《法语专业本科教学指南》对法语专业本科生综合素养与能力培养提出的最新要求，探析法语专业本科生人才培养中的重点，并有针对性地提出建议，为法语专业师生提供参考和借鉴。

简介：摘要目的探讨3D打印技术在临床医学专业本科生脊柱外科学教学中的应用效果。方法选择2019年9月至11月在南华大学附属第二医院见习的2015级五年制临床医学专业50名学生为研究对象。采用随机数字表法将其分为试验组和对照组，每组25人。试验组采用3D立体模型、小组讨论式教学；对照组采用尸体标本、石膏模型教学。比较分析两组学生脊柱外科学考核成绩，采用问卷调查其对教学效果的评价。结果试验组学生课堂测验成绩[(87.06±2.74)分比(72.45±3.61)分]、期末考试成绩[(83.30±2.94)分比(75.95±3.23)分]、操作考试成绩[(85.10±2.86)分比(77.20±3.29)分]高于对照组学生，其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。试验组学生在课堂趣味性[(7.67±1.23)分比(6.00±1.69)分]、课堂互动性[(7.53±1.35)分比(6.13±1.18)分]、学习积极性[(8.53±0.91)分比(6.87±1.06)分]、疾病认识度[(8.86±0.92)分比(7.40±1.05)分]、操作掌握度[(8.40±0.94)分比(7.00±1.03)分]、教学满意度[(9.00±0.76)分比(8.00±0.85)分]等方面明显优于对照组学生，其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论3D打印技术在临床医学专业本科生脊柱外科学教学中能够充分调动学生积极性、提高学生独立思考能力、提高教学效果，有助于学生掌握临床知识。

简介：摘要目的探讨专业文献阅读训练对护理本科生评判性思维能力的影响。方法选取该校2016级护理本科6班学生29名作为试验组，2016级5班学生26名作为对照组。试验组采取规定时间阅读并进行现场及网上汇报的方式检验其阅读效果，而对照组只是给予相同的文献资料作为课后作业但不采取汇报等方式检验其阅读情况。比较两组干预前后评判性思维各维度得分及总分情况。结果两组干预前CTDI-CV各维度得分及总分比较差异无统计学意义(P>0.05)，两组干预后CTDI-CV评分比较在分析能力、评判思维自信心、求知欲3个维度得分及总分差异有统计学意义(P<0.05)。结论两个班学生CTDI-CV总分表明其评判性思维能力处于中等水平，通过专业文献阅读训练能达到提高学生评判性思维能力的作用。

简介：摘要如何提高护理本科生的临床能力已成为国内外护理教育改革所关注的焦点问题。本文通过检索国内外相关文献，对护理教育中本科生的临床能力评价的发展、评价方法和应用，及其在应用过程中存在的优势和劣势等问题进行综述，并对护理本科生临床能力评价的发展提出建议。旨在为高等护理教育护理学人才培养中如何客观评价学生临床能力提供依据，以期在高等护理教育中进一步完善评价系统。

简介：【摘要】：伴随着信息技术的不断发展，互联网作为新型载体已经在各个行业中占据重要位置。在护理本科生的思想教育中应适当的融入互联网时代特点，为护理本科生的思想教育带来更好的指导和启迪。所以，在进行护理本科生思想教育过程中，要找到适合大学生思想教育的创新模式，让护理本科生能够在网络时代背景中掌握护理要点，将护理专业做到与时俱进。

简介：摘要目的探讨在临床医学本科生教育中开设重症医学专业方向课程的可行性，以缓解重症医学人才匮乏的现状，为提高临床危重症救治成功率奠定基础。方法选择贵州医科大学（原贵阳医学院）2008至2011级临床医学本科生，在其入学已满3年、即将进入四年级，并且基础医学教学已完成、临床医学教学即将开始前，对学生进行包括重症医学专业在内的各专业的介绍及宣讲，由学生自由选择四年级进入临床学习和实习的专业方向；2012至2014级临床医学学生则在入学时自由选择专业方向。结果2011年9月至2019年7月院校共培养2008至2014级临床医学重症医学专业方向本科生246名，附属医院重症医学专业团队共承担并完成教学540学时；2019年7月全部学生按时毕业，就业率100%。246名学生中考取本校和外校的硕士研究生共40名，占16.3%。结论在临床医学本科生课程中开展重症医学专业教育，能调动学生的学习兴趣和主观能动性，有利于择业，进入临床后能早期识别和及时救治危重症，部分缓解重症医学人才奇缺的现状。

简介：摘要：导师制自引入国内高校以来，引起了学者们的普遍关注。本文主要探讨了民办高校本科生实施导师制的必要性及其重要意义，同时指出民办高校本科生实施导师制过程中遇到的问题，并从学校制度、导师和学生三个方面对高校本科导师制的研究提出具体的改进措施，以期使这一制度得到最大程度的发挥。

简介：【 摘要】 目的：探讨教学改革在护理本科生教学中的实践效果及对护生创新能力的影响。