简介：从建构主义学习理论和新的课程理念出发,分析了"以知识技能为本"的实验教学模式的特征,讨论了实验教学的逻辑起点和终点问题,提出"自主、合作、探究"型实验教学模式,并对该模式的具体操作过程进行了简要论述.

简介：

简介：以怎样让学生了解鱼鳍的作用来设计一个简单的实验为例．通过引导学生掌握探究的规范过程，引导学生学会提出问题和假说，引导学生学会设计实验等。阐述在生物教学中引导学生开展探究性学习的基本方法。

简介：随着我国教育事业的发展,追求学生全面健康发展已成为社会的共识,教育工作者也意识到传统教学中单单提升学生知识水平已经不能再满足时代和社会发展的需要,教师应该在提升学生知识水平的同时,努力培养学生养成良好的学习习惯,提升各项能力,力求使学生各方面素养均得到提升.因此,教师应该随之改变固有的教学观念,创新教学方法,为学生全面健康发展提供资本.本文从注重引导、结合实际等几个方面浅要论述开展高中物理实验教学的方法与策略,以期为广大教师提供建议.

简介：“自主、合作、探究”型实验教学模式具有明显的现代教学特征,符合自主、合作、探究教学要求,突出动态、开放、生成的非线性化学实验教学过程,具有直观的教学流程图、问题是实验教学的起点和核心、学生的学习过程完整统一、教师是平等者中的首席等鲜明特点。该模式在高中化学课堂教学过程中的初步运用已取得较佳的教学效果。

简介：<正>化学是一门以实验为基础的自然科学,化学学科的形成和发展,新物质的发现和发明无处不闪烁着创造性思维的光芒。实验以其生动、直观、新奇有趣等特点,对学生具有极大的吸引力,在化学教学中起着举足轻重的作用。但中学化学实验教学往往受

简介：摘要：初中化学教学中，实验是必不可少的内容，也是验证化学理论，实现实验研究，提高学生实践创新能力的措施。但是受到传统教学模式的影响导致化学实验内容比较单一，并且教学方式落后，很多学生对于化学实验已经不感兴趣，导致效果非常差。因此笔者就目前初中化学教学实验的模式进行研究，希望能够强化教学内容，优化教学过程，使得教学效果提高。

简介：摘要：随着素质教育改革的不断深入，化学实验教学已经成为中学化学教学中的重点部分。在实验教学中我们不仅要系统地将化学知识传授给学生，而且要注重培养学生的观察能力、创新能力以及科学探究能力。在化学教学中，培养学生形成基本的化学观念非常重要，这会直接影响到学生今后的化学课程学习．首先，教师要深化概念教学，要让学生形成更加牢固的知识体系。同时，教师应当有意识地透过实验教学来丰富学生的知识范畴，这也是深化学生的化学基本观念培养的教学方式．此外，教师要增强课本知识和生活实践的联系，帮助学生对于理论知识有更深入的理解与认知，并且培养学生形成基本的化学观念。

简介：摘要物理是一门以实验和观察为主的学科，从生活中引出材料，通过实验探究其中的物理规律和原理，是学习物理学的重要途径。随着社会和经济的发展，对人的素质培养又提出了更新、更高的要求。在我省实施的《新课程标准》就是着力于教育新形势下的改革，在继承和发展的基础上提出教育的新理念。特别是重视科学探究的作用，强调过程和方法的学习，不只注重学生对知识的传承，而是让学生学到获取知识的方法和途径，增强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对于科学本质的理解和科学价值观的树立。为了适应这种形势发展的需要，将我们的学生培养成社会需要的人才，为培养他们的技能，激发他们的兴趣，点燃他们创新的火花，我们的物理实验教学将发生怎样的变化?下面就如何开展高中物理实验教学，结合自己在学习和教学实践活动中积累的素材提出一些见解，与大家商榷。

简介：摘要：实验在物理教学中占据重要地位，是培养学生探究性思维和创新意识的重要途径。从目前高中物理教学现状来看，教师对于学生核心素养培育的重视度不够，因此应积极优化实验教学，让学生亲身参与到动手操作和实践探究的过程中，强化他们的技能及素养的培育。本文针对高中物理实验教学模式的创新展开了以下分析。

简介：摘要：所谓探究式实验教学模式指的是通过实验的方式进行探讨式获取知识的一种形式，在教师的指导下进行探讨实验。 学习高中物理的过程中，在实验课是哪个教师引导学生去发现问题，然后根据提出的问题准备实验，学生之间相互探讨进行实验，最后根据实验的现象和结果进行总结，得出最后实验结论。在探究式实验过程中培养学生以科学、严谨的态度去思考和学习。高中物理老师应该重视这种探讨式实验科学的教学模式，让学生自己去发现问题，然后根据实验去解决问题。

简介：

简介：摘要 ：本研究旨在探讨初中物理课堂中探究型实验教学方法的意义和现状，并提出相应的改进策略。首先，探究型实验教学有助于改变学生的学习态度，活跃课堂氛围，提高学生的实验能力。然而，当前的实验教学存在缺乏吸引力、设计不够创新、学生对设备使用不熟练等问题。为了应对这些挑战，建议通过增加实验教学的趣味性、设计探究型实验、创新教学方法以及结合生活实际设计实验来激发学生的参与热情与探究兴趣。此外，通过演示、探究和自主实验教学的结合，可以进一步提高物理教学效率。最后，共同讨论物理探究实验，培养学生的科学意识和探究能力，从而全面提升初中物理课堂的教学质量。

简介：

简介：摘要：提问是科学实验教学常用的一种方法，以问题引领学生深入理解所学内容，而思维发展是新课程标准对小学科学教学提出的新要求。本文从思维发展的角度出发，通过分析小学科学实验教学的不同提问模式，了解了思维型提问模式对科学实验教学效果的影响，并结合教学经验提出了有效建议，旨在为小学科学实验教学提供参考。

简介：本文在数学课堂教学中并对数学实验教学模式与计算机演示教学模式进行了课堂教学效果的对比实验,在教学效果上前者好于后者,在概念的理解和探究问题的能力培养上两者有显著差异,男生的效果要明显好于女生.

简介：

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简介：探索实验化学教学模式，增强化学实验教学的可操作性和时效性。通过化学实验教学，使学生的能力全面发展，增强学生解决实际问题的能力。达到学以致用。

简介：摘要：随着我国教育的不断发展，教育理念发生了实质性变化，教学质量提升研究也在逐步开展。实验教学是一种知识与能力、理论与实际相结合的教学活动。本文通过探讨实践教学活动的重要性，研究了教学质量提升的一些具体方法。