简介：

简介：近年来，药品的质量观由“质量源于生产”开始向“质量源于设计”转变，在新的形势下，如何提高教学质量，引导学生将所学知识灵活应用于药品质量的全程控制，培养具有现代药品质量观念的人才，是一个值得药物分析教育工作者思考和探索的问题。结合人民卫生出版社出版的第7版《药物分析》教材，介绍在药物分析课程中应用探究式教学法的实践体会，为今后药物分析教学改革提供新思路。

简介：分析新课改给教学带来的两种变化,阐述中职体育教学中体态教学法和体验式教学法的内涵、作用与运用,为体育教学提供参考。

简介：摘要：随着新课改在近年来对小学教学改革目标日渐深入，针对小学数学的教学问题向教师提出了更深入、更高层次的改革要求。教师对小学数学的教学，不但要重视对学生的数学学习能力水平进行提升，还要关注到学生的知识应用能力。因此，小学数学教师应该积极响应新课改的号召进行改革。在改革过程中要将新的教学方法引入到小学课堂中，而探究式教学法正适应新课改的要求。所以本文将研究如何将探究式教学法应用在小学数学教学中，探析对应的方法、策略。

简介：摘要：探究式教学法在高中体育中的有效应用，能够切实地落实生本理念和学本理念，让学生处于主人翁的地位上，感受到体育课程的趣味性。基于此，本文从设计提问环节，让学生进行知识积累；建立互动情境，增加师生友好交流关系；创新教学模式，落实学生的主体地位三方面，对探究式教学法在高中体育教学中的应用进行简要探究，以期为广大教师的日常体育教学提供一定借鉴。

简介：【摘要】在小学，科学是学生们接触的一个新的学科。从小学开始，老师就要向学生们采用探究式教学的方法进行讲课。这样能够激发学生们对科学的好奇心，也能够吸引学生们对科学的兴趣。但是近年来，部分小学在科学上并没有应用探究式的教学方法。在小学科学课上老师采用探究式的教学法能提高科学课的课堂效率。

简介：〔摘要〕随着信息化时代的到来，教学模式的改革已势在必行。新的化学课程倡导以学生和社会的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口。

简介：摘要：传统的教学方式倾向于讲解物理知识，但是探究式教学法侧重与物理知识探究的整个过程，前者是为了提高学生学习成绩，后者是站在长远的角度考虑问题，实现学生全面发展。因此，作为初中物理教师，将探究式教学法运用在教学中，除了可以调动学生学习主动性，也可以培养学生科学素养，所以该教学方法有重要的应用意义。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中物理教学中探究式教学法的运用提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：探究式教学起源于20世纪，它随着教育改革体制的发展，早已进入大众视野，它可以让学生的学习变得更加积极，对物理的探索更加深入，也可以大大提升教师的教学效率，增加师生间的有效交流，提高学生的课堂参与度，使枯燥的物理课程变得更加生动、有趣，提高学生的自主学习性。

简介：摘要：应用科学、高效的教学方法提高初中物理教学质量，是每一个初中物理教师肩负的重任。随着课程改革的不断深入，探究式教学法越来越受到关注，并被广泛地运用于日常教学中。在初中物理课堂教学中，引入探究式教学法可以锻炼学生的自主学习能力，掌握适合自己的学习方法，在不断地反思和实践中取得更大的进步。文章先分析初中物理应用探究式教学法的优势，然后论述具体的实施策略，旨在为初中物理教学提供参考。

简介：

简介：摘要：跳绳运动结合了普遍性、体质、娱乐性、视觉和竞技性，能够有效、轻松地改善学生的身体状况，是苏州年度体育考试的必修内容之一，其健身功能受到体育教师的重视。初中学生已经有了一定的跳绳基地，掌握了跳绳基本方法，有利于探索性教学的发展。该研究旨在在初中跳绳教学中应用和分析探究性教学方法，以有志于学习和探索的初中学生为对象，为探究性教学方法在教学中的应用提供参考。

简介：本文是对＂自主探究式＂教学法的实验总结与研究。主要从实验的理念、实验要遵循的原则、导学设计的原则和实现学生主体性的举措等几个方面做了阐述。

简介：

简介：摘要新课标在不断改革，在这个过程中，对小学数学教学提出来更高的要求，要求教师在教学过程中不仅要关注学生对相关的数学知识的掌握，同时也应该关注学生的能力提升和培养。小学生在学习之初，自我认知的能力较差，只能跟随教师的思路进行学习行为，因此在小学阶段，教师的教学模式和教学方法对学生的影响是根深蒂固的，在小学数学的教学中，引入探究性学习的教学理念，是一项有利于学生健康发展的有力举措。

简介：数学学科是小学阶段现有学科教学内容构成体系中的重要组成部分,切实选取适当方法做好针对小学阶段在校学生群体的数学学科教学督导工作,对于支持和确保小学阶段在校学生实现良好优质的综合性成长发展具备重要意义。探究式教学法在小学阶段数学学科知识内容教学督导过程中的引入运用,能够在数学教师良好且系统的教学引导干预条件之下,支持和确保小学生个体自主完成针对数学学科知识内容的学习理解过程。

简介：摘要随着新课改的逐步深入，变式教学法渐渐形成了一定的教学模式，越来越多地被数学教师运用到课堂教学中。它的核心是利用构造一系列变式的方法，来展示知识发生、发展过程，数学问题的结构和演变过程，解决问题的思维过程，从而，形成一种思维训练的有效模式。它的主要作用在于凝聚学生的注意力，培养学生在相同条件下迁移、发散知识的能力。更为关键的是它能做到结构清晰、层次分明，使优、中、差的学生各有所得，品尝到成功的乐趣，并激发学生的学习热情，达到举一反三、触类旁通的效果，使他们的应变能力得以提高，进而提高教学质量。本文将就初中数学“变式教学法”的作用及实施策略谈谈自己的认识和具体做法。

简介：[摘要]从探究式教学方法在高等教育中的实践出发，对探究式教学法的具体应用作了简要陈述。尤其是在探究式教学法与传统的讲授式教学法的辩证关系、教学情景问题的设置原则等几个方面提出了一些建议和想法。[关键词]探究式教学讲授式教学情景问题一、引言和传统的讲授式教学模式不同，现代的教学模式越来越重视对学生学习心理的研究，强调教学要为学生的主动学习创造必要的外部客观条件支持，注重以引导和帮助的形式来促进学生更有效地学习。探究式教学法是19世纪末20世纪初，英国的阿姆斯特朗等人开始积极向世人倡导实践的教学方式，它从学科领域或现实社会中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题，调查、收集与处理信息，开展交流与合作等探究活动，从而获得知识与技能、情感与态度的发展，特别是探索精神的提高和创新能力的发展……

简介：随着教育体制改革的深化,教育水平也显著提高,合作探究式教学法在数学教学过程中也得到了应用。合作探究式教学法是一种新的教学模式,与传统的教学模式有很大差别。合作探究式教学法可以弥补传统教学模式的不足,在初中数学教学过程中具有优势。

简介：摘要：企业项目式教学法作为一种有效的教学方式，是通过模拟和复现等方式，创设合理的教学情境，激发学生的学习和探索兴趣，强化学生的观察能力和思维能力。将企业项目教学法运用到视觉传达专业的教学中，是必要的教学手段之一。结合专业培养目标，提高课程教学的有效性。本文对视觉传达专业的培养目标进行了探讨，结合企业项目式教学法的重要作用，分析了视觉传达专业企业项目式教学法的具体措施。