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简介：茎是植物的支撑物，也是植物水分和养料的运输桥梁，它支撑着植物的叶、花、果向四面八方伸展、使它们充分沐浴在阳光中。

简介：为进一步推广开展垂直绿化提供科学依据,对海口市建成区内攀援花卉资源进行初步调查,提出要加强攀援花卉特别是乡土攀援花卉的开发利用,同时在垂直绿化的形式上要多样化、植物配置上要合理化等.

简介：摘要：作为垂直绿化工程的主要植物，攀援植物，其是利用藤本植物附着于墙体、建筑物、构筑物表面，从而实现优化生态环境的作用。本文从事攀援植物在广东地区垂直绿化中的应用研究，旨在为我国绿化部门提供借鉴、参考意义，在合理运用不同种类植物实现垂直绿化基础上，为城市打造宜居、良好生态空间，促进城市建设的可持续发展。

简介：文章针对高架桥底部空间的特殊立地环境,结合北京的实际情况,提出了攀援植物的选择时应根据不同桥体构筑物、不同立地环境条件加以筛选和利用,为今后高架桥的垂直绿化空间植物的选择和配置提供参考。

简介：摘要攀援植物在园林绿化当中具有占地面积小、见效快和造价低的优势。探讨了攀援植物在园林绿化中的作用、特点及应用，以期为园林绿化提供参考。

简介：摘要通过对哈尔滨市区的攀援植物造景及其在园林绿化中的应用现状进行调查和分析，在分析攀援植物攀援习性的基础上，探讨了各种垂直绿化方式中植物材料的选择和应用。发现了哈尔滨地区攀援植物应用上的优缺点，并提供了一些建议。

简介：摘要：本文深入探讨攀援植物不同的攀附类型，分析攀援植物的攀援特点。针对攀援植物在城市绿化中攀援植物的应用形式与内容需要依据环境特点，建筑物的的不同类型、绿化功能需求，并结合植物的形态特征、生态习性、体量大小、寿命长短、生长速度、物候变化、观赏特点选用适宜的攀援植物类型和种类，按照绿化景观的要求，在不同的绿化场地中选用适宜的攀援植物。

简介：我教过一篇二年级的课文《上天的蚂蚁》，我喜欢把自己想象成那只小小的，小小的蚂蚁，那只在“通天树”上不断攀援的小小蚂蚁。我的教育之梦就是那棵通天树，我的攀援，在那位白胡子老爷爷鼓励的声音中开始了……

简介：《深化普通高中课程改革方案》提出“学校要建立和实施普通高中学生发展指导制度．加强人生规划教育”。嘉兴市依托教育部立项课题，率先启动区域内高中生涯规划课程开发的引导。

简介：按照预约,黄胄长子梁穗赶到＂国贸＂中国大酒店。在大堂一角,笔者将藏家珍藏的黄胄大师丈二巨幅作品《幸福一代》向梁先生展示。先生悉心观览后连连点头,说：＂这幅画是60年代（20世纪）初创作的,1973年补的款,又盖了章。＂应藏家恳求,梁先生在作品右下角作如下题跋：“此乃家父旧稿，后补款。粱穗识。”

简介：按照二次回归正交设计方法,设置5个水平的栽培基质及攀援角度。拟合二次回归方程,并进行模似寻优。得出常绿直立生长的扶芳藤类型在攀援近90°角度的物体时生长速度最快,适宜于立体绿化;而冬季叶色变红的匍匐生长类型的扶芳藤在攀援近50°角度的边坡时生长速度最快,适宜于边坡绿化和沙地治理。栽培基质均适宜于沙与粘土的比例近似为2:1的沙性土壤类型。

简介：妈妈一向被誉为'植物杀手',即使是仙人球那么顽强的生命,在妈妈的手下也难逃一死。为了摘掉这顶帽子,妈妈把目光投向了价格便宜的网购花苗和种子,决定弄出'满院鲜花满院香'的盛况来。于是,一系列的趣事接踵而来。听说多肉很好养,妈妈前前后后买了好几次多肉的种子,结果就只有一次是发芽的。

简介：植树节那天下午，雨丝温柔地抚摸着我的脸颊，我和邻居陈红带着工具，拿着小树苗来到老家后山坡种树。我们先挖了个坑，再把小树苗放进坑里。我两腿跪在地上，双手紧紧地扶着小树苗，生怕小树苗倒了。陈红弓着腰，手里握着铁锹，一锹一锹地给小树苗填土!树坑里的土填满了，我轻轻地松开手，双脚交替着把这些土踩实，然后给小树苗浇水，小树苗．咕咚咕咚？地喝饱了.

简介：如果可以以树为友的话，那我选择枣庄青檀。

简介：薄荷一个人。古镇。黄昏。坐在信江河畔，点了一碟田螺。信江河水安静地流淌，辛弃疾魁伟的雕像背对着我。辛公的雕像永远都是面向着北方。据说当初设计者的初衷是“王师北定中原日”。却不曾想，徒然把辛公的背影留给了古镇。

简介：植物是非常重要的生物。如果没有植物,生命将无法维持下去。这是因为植物可以用空气、水和阳光制造养料,而动物和人却不能。动物的食物来源于植物和其他动物,人也是以植物和动物为食的。因此,动物和人需要植物来维持生命。如果仔细观察周围的植物,你会发现它们种类繁多、大小不

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简介：植物实习对生物专业本科生是一项专门的实践,实习的好坏直接影响素质教育的效果,也影响着一个专业的教学质量,而实习基地在实习中的地位是显而易见的,本文调查了北京植物园所有植物,证明在该地建立实习基地对我校提高教学质量是非常重要的

简介：这是一套关于身边植物的书，植物，你可以带着它去公园踏青，还可以参照它来做手工。书中介绍了路边、餐桌、公园、墙角的也可以在课堂上把它作为知识拓展读物。