简介:本文在对Kerberos协议的基本原理及安全性进行分析的基础上,提出了一种改进的认证模型。该模型引入轻量级票据,采用混合密码体制和USBKey双因素认证,较好地解决了Kerberos协议的缺陷。将改进的认证协议模型用于实现多个应用系统的统一身份认证,实践证明改进的Kerberos认证协议具有较好的安全性与易实现性。
简介:美国高等教育认证委员会(theCouncilforHigherEducationAccreditation,CHEA)实施的美国教育机构认证模式倡导共同治理与学术自由,虽然也有反对者,但受到广泛的认可,具有极大的影响力。文章将探讨认证在质量改进过程中的作用,探究为什么阿萨巴斯卡大学作为一所加拿大的大学,却选择接受美国认证机构——美国中部州际高等教育委员会(theMiddleStatesCommissionforHigherEducation,MSCHE)(美国区域认证协会认证,全美共六个区域认证协会)的认证,逐步探讨从申请到批准,再到重新审核的过程,以及各环节中大学对应开展的重点工作。重点介绍教学人员和管理人员在评审过程中的作用,分享认证工作如何影响大学办学思路,以及大学如何从同行评审过程中持续受益,进而揭示阿萨巴斯卡大学在认证过程中的收获。
简介:摘要:持续改进是工程教育专家认证的三个核心概念之一。本文以材料物理学为例,根据相关反馈的结果,从理论课程教学,实验课程教学和本科毕业论文三个主要方向描述了持续改进的相关措施。相关的课程改革促进课程教育的优化,有助于培养学生的综合能力。
简介:摘要:本研究旨在探讨化工类专业工程教育认证对教学改进的影响。通过分析工程教育认证的实施,研究将揭示认证对教育质量和教学方法的改进,以及对学生和教师的积极影响。主要论点在于,工程教育认证促进了教育质量的提高,激发了教学改进,提升了学生和教师的参与度和动力。工程教育认证对化工类专业的教育具有深远的影响,有助于提高教育质量、激发教学改进,提升学生和教师的参与度和动力。本研究将深入探讨这些影响,以揭示工程教育认证对化工类专业的价值和重要性。
简介:摘要:本研究旨在探讨化工类专业工程教育认证对教学改进的影响。通过分析工程教育认证的实施,研究将揭示认证对教育质量和教学方法的改进,以及对学生和教师的积极影响。主要论点在于,工程教育认证促进了教育质量的提高,激发了教学改进,提升了学生和教师的参与度和动力。工程教育认证对化工类专业的教育具有深远的影响,有助于提高教育质量、激发教学改进,提升学生和教师的参与度和动力。本研究将深入探讨这些影响,以揭示工程教育认证对化工类专业的价值和重要性。