简介：高三历史复习课在很多人看来,显得枯燥无味,沉闷乏力,只是大量年代、事件、人物事迹的单调堆积.教师教得辛苦,学生学得被动,效率低下,考试分数不理想,很多学生只是为了高考,勉强应付.如何改变这一局面呢?笔者认为,除了贯彻教学的启发性原则、精心设计练习而外,更重要的是要把"枯燥"的教学内容加以精心组织.

简介：2006年开始使用新教材，至今已过去了8个年头，新教材的体系已逐渐为一线教师所接受．然而化学教材中某些知识点的安排仍不够科学和紧凑，在实际教学中应作适当调整，既节省了课时，又有利于学生认知水平的发展．

简介：如何有效利用学生搜集的资料，优化课堂教学内容1.定好角度，有针对性；2.精挑细选，满足需要；3.信息处理，化繁为简；4.妥善处理，有始有终

简介：课堂教学的内容是与课堂教学的形式相对应的概念,它是指课堂教学过程中全部指向性活动以及每项活动的具体内容、活动的方式方法等。课堂教学的内容美,虽然侧重研究教师,但并不意味着学生的活动与教学的内容无关。课堂教学的内容美,既有教师的讲、演、书、问等,又有学生的听、看、读、练。学生的学习活动方式、内容与教师的教授方式、内容一起构成了课堂教学的内容。课堂教学的内容美主要包括:

简介：摘要： 作为老师，要充分地解读文本，确定教学内容，做到心中有数，但是，这样的内容还得充分的预估学情，根据学情最后确定教学的起点，最后落实过程。

简介：一、教学内容与学生的学习经验一篇课文的教学内容，从学生的角度讲，可以归结为三句话：学生不喜欢的，使他喜欢；学生读不懂的，使他读懂；学生读不好的，使他读好。

简介：

简介：所谓“简约”，《辞源》上的解释就是“简易”“简单”。但我们这里的简约并不是简单的压缩和简化，相反，它寓丰富于简单之中，是一种更深广的丰富。一节课当中小学精力是有限的，选择恰当的学习内容，挖掘教学内容本质内涵，数学课堂就会显得既充实又简约。高效课堂是指在有限的课堂教学时间和空间内，教师采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性，让学生主动参与学习，获取大量真正理解的有效知识。所以，简约的教学内容是实现高效课堂的基础。

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简介：课堂教学是教学活动中最主要的环节,其作为教学的主阵地,是师生一起学习的大舞台。在语文教学中,教师精选教学内容,给课堂巧妙减负,可以高效地实现教学目标,提升学生的语文核心素养。

简介：摘要本文从中职语文教学的现实出发，结合新大纲的要求，探讨了对语文课堂教学内容进行拓展的必要性以及拓展教学内容的具体方法，最终实现有效教学，达到提高学生语文应用能力、形成综合职业能力的目的。

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简介：我是一位幼教工作者,在任教这些年来,确实听到不少家长抱怨我们教授给孩子们的知识过浅,深度不够,特别是幼儿识字太少。家长们的抱怨不是没有道理,当今孩子们所处的时代是个日新月异、丰富多彩的科技、信息时代。孩

简介：摘要：在实施不同的教学建议的时候，学生从自己的学习理论的认知中，也可以强化自己的学习过程的有效性，在转变学生的学习能力发展情况的时候，就需要让学生多进行学习资源的讨论和分享，这样学生的独立学习内容，也会得到一定的运用，教师在高中化学教学中，就可以让学生实现化学学习资源的转变思考，这样学生从自己的学习任务的完成中，也会提高学习的质量，因此，本文就高中化学课堂中教学内容结构化路径分析，进行讨论，并提出指导建议。

简介：摘要：如何去芜存菁，紧扣本体性教学内容，优化低段语文课堂？本文将以二年级教学内容为例，从聚焦语言训练，落实主体目标；关注单元统整，夯实本质目标；合理引用资源，实现情感目标三个角度进行阐述。

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简介：现代教学，本质上是由教师组织学生进行有目的、有计划地有效学习的活动过程。课堂教学应坚决贯彻以学生发展为本、为每个学生的不同发展服务的原则。在课堂教学中．教师如何为学生的发展创造平台呢？

简介：摘 要：课堂教学中，教师应以新课程提倡的“以学生的发展为本”教学理念为核心，努力创设条件，创造机会，创新教法，营造实用、有效的数学课堂，最大限度地调动学生的各种感官，让学生积极地投入到数学学习活动中，使学生的个性得到生动活泼的释放，能力得到健康、持续、和谐的发展。

简介：摘要：课堂教学改革是现代教育发展的必然要求，人才的培养靠教育，质量的提升在课堂。小学阶段是学生学知识、打基础的最佳时期，也是学生综合知识接受能力的关键时期，课堂教学是教书育人，实施素质教育，提高教育教学质量的主阵地、主战场，也是教师基本功和教学硬件充分展示的教学沙场，是师生共同成长的最基本、最实际的时空组合，是实现教师成长，学生成才的主渠道。提高教学质量最大的节约在课堂，最大的浪费也在课堂。如果说课前准备是战略的谋划，课堂教学则是战术的实施。坚持以学生发展为中心，把课堂当战场，在有限的单元时间内能师生同乐，教学双赢，学生发展，教学相长。