简介：对法学教育的质量进行宏观调控与评估有着深刻而鲜明的宏观背景。在国际方面，随着改革开放的深入和中国加入WTO，我国的法学教育已经作为一个产业参与国际竞争，我国培养出来的法学人才也面临国际就业与从业的竞争，所以人才标准趋向国际化；就国内而言，国家更加重视法制建设，社会主义法制国家概念的提出以及市场经济的不断发展都对法学教育提出了更高、更严格的质量要求。中国应将法学教育的质量定位于培养为社会主义市场经济和法制建设服务的高级专门人才，既包括基本知识和基本能力等通识教育的内容，也涵盖业务素质和职业道德等专业教育的内容。在质量评估主体方面，应充分利用政府指引、社会评价、行业监督和学校保证等具有重要价值和影响的因素。

简介：网络教育质量问题已经成为我国网络教育发展的关键，构建有效的网络教育质量保证评估体系是提高网络教育质量的重要手段。本文试图通过对体系中的教学评估、学生评估、教师评估、课程评估和网络教育学院整体评估等方面进行深入的分析，构建出较为完善的评估体系。

简介：作为全球竞争力和创新力多年排名第一的国家,芬兰高度发达的职业教育质量被认为是其经济社会发展的秘诀。芬兰经验表明：完善的教育评估和管理机制、学习结果评估、以国家核心课程为基础的评估、职业技能评估、能力导向的资格评估等方面的实践经验对我国职业教育质量评估改革具有重要的启示意义,需要我国加强职业教育质量评估机构建设、建立多方共治的质量评估机制、加强产出导向职业教育质量评估、评估结果需注重描述性判断为主。

简介：摘要:高职院校是我国职业教育体系的重要组成部分，其教育质量与效益评估对于提高职业教育水平、培养适应社会发展需求的高素质人才具有重要意义。本文通过综合研究相关文献和数据资料，分析了高职院校教育质量与效益的评估方法和指标体系，并对当前存在的问题和挑战进行了深入探讨。研究结果表明，高职院校教育质量与效益评估需要综合考虑多个方面的因素，包括办学理念、师资队伍、教学资源、教学过程、学生就业等。同时，评估指标的选择和权重的确定也是一个复杂的问题，需要结合实际情况进行灵活调整。为了确保评估结果的科学性和公正性，应该采用多种评估方法相互印证，同时注重定性和定量相结合。在推进高职院校教育质量与效益评估的过程中，还应加强相关政策法规的制定和完善，营造良好的评估环境，提高评估的透明度和权威性。

简介：摘要：发布《幼儿园保育教育质量评估指南》是完善教育评价体系的重要举措，为推动学前教育高质量发展提供了重要的参考依据，教师对该指南的理解将直接影响到后期学前教育质量的提升效果。目前我国幼儿园整体开展的园所自评仍处于起步阶段，而幼儿园教师作为幼儿早期学习和成长过程中最关键的群体之一，其自身对于《评估指南》认知程度如何，本文以我园50位教师为研究对象，旨在探究教师对《评估指南》的认知现状。现状表明：园内教师普遍具有较高的自我评估意识，而不同教龄和性质的园所对该指南的认知存在着显著的差异。从整体上看，多数幼儿教师对《评估标准》有一定程度认知和理解，但仍需提高。因此，在推进园所自评工作的后期阶段，必须建立一套相应的培训机制，以满足各个层面的多元化需求。

简介：美国NSSE以大学生投入有效学习活动的程度为衡量指标,对高等教育质量进行评估。在评价理论、评价设计、评价指标、评价结果等方面进行了长期而卓有成效的探索,为我国开展以学生为中心、重视学生学习过程的高等教育质量评估提供了丰富的经验与启示。

简介：印度高等教育质量评估体系是一种外部评估和内部评估相结合的评估与认证模式。其中，在外部评估中，国家评估与鉴定委员会占有主导地位。2007年，国家评估与鉴定委员会顺应世界高等教育发展的趋势制定出台了新的评估方案。新的评估方案在原有的评估内容基础上，进一步分化了主要评估指标内容，突出了高校为社会服务和创新功能的考察。同时新方案在对各项评估内容进行测定时，提高了测量的可量化程度。国家评估与认证委员会还注重吸收、发挥学生在高等教育评估中的积极作用。印度高等教育质量评估体系为我国高等教育质量保证制度的完善和发展提供了有益的思考。

简介：世界高等教育质量评估的发展趋势：由于政治、经济、文化以及教育管理体制的差异，各国高等教育质量评估发展也各不相同。但世界高等教育质量评估也呈现了一些共性特征和趋势，主要体现在以下几个方面：

简介：摘要：学前教育是我国教育事业的重要组成部分，对我国儿童身心发展有着重要的作用。学前教育的质量不仅关系到幼儿身心健康和智力发育，而且影响着国民整体素质的提高。对幼儿教育质量进行评估，一方面是为了促进幼儿园教育教学工作的开展，提高教育教学质量；另一方面是为了进一步规范幼儿教育市场，保障幼儿身心健康成长。

简介：摘要：中职教育作为职业教育的重要组成部分，其质量评估与提升策略的探讨对于推动职业教育发展具有重要意义。本文旨在分析中职教育质量评估的现状，探讨其存在的问题，并提出相应的提升策略。通过全网搜索与文献综述，本文从评估体系、评估方法、师资力量及教学资源四个方面进行深入剖析，以期为中职教育质量的提升提供有益参考。

简介：本课题在实践研究中，主耍改革措施和活动来实现评估指标的达成，和评估体系的建立。

简介：《教育测量与评价》2012年第3期刊发华南师范大学博士生导师黄甫全教授的《聚焦与创新整合性学前教育质量评估》一文。文章指出：学前教育大发展的时代悄然来临，但是，其质量评价的新问题也快速地凸显出来。检视国际儿童发展事业，2011年出版的两份文献格外引人注目。

简介：文章介绍了美国六大区域认证机构对院校进行评估的具体指标,按照内容进行分类,可以分为四个维度领域的评估标准：教师、学生、资源、管理。这四个维度领域的评估标准能给我国高等教育建设许多借鉴意义：重视教师的学历教育,科研质量和优质教学;学生的录取标准,学习成果评估及学生服务系统;筹措多方办学资金;完善院校内部治理结构。

简介：1．从战略设计看，高等教育质量评估政策经历了一个由一般到具体的发展过程从我国高等教育质量评估政策的主要内容可以看出，我国高等教育质量评估政策从无到有，并且一直贯彻在各项加强本科教学工作的文件中；政策设计也从粗放式的简单要求到具体、详细的评估规范。

简介：文章指出“效益产出管理”模式是成人高等教育管理改革的高层次目标，并对“效益产出管理”模式的内容进行了界定，强调成人高等教育管理与绩效评估要以“过程质量管理”与“效益产出管理”两模式相结合；提出了成人高等教育质量评估的指标体系与评估方法。

简介：摘要：教育质量监测是提升中小学教学质量的重要手段，随着教育评估改革的不断推进，我国区域义务教育质量监测与评估体制同样也经历了探索期、建立期、试点期，目前已经将其应用于实际的义务教育质量监测工作中。如何充分利用区域义务教育质量监测结果，推动我国教育改革非常重要。基于此，本文将分析我国义务教育质量监测与评估结果应用经验，提出区域义务教育质量监测与评估实施策略，以供参考。

简介：摘要：随着中国中职学前教育面临诸多问题与挑战，对其质量进行评估与提升变得尤为重要。本论文旨在研究中职学前教育的质量评估与提升策略，并以定量和定性研究方法收集了相关数据和信息进行分析。通过提出一系列质量评估与提升策略，本文旨在改善中职学前教育质量，促进幼儿全面发展。最终，通过展望未来的研究方向和发展趋势，为中职学前教育提供指导和借鉴。

简介：摘要：幼儿园教育是孩子人生发展的重要起点，对于培养孩子的核心素养和综合能力具有至关重要的作用。因此，评估和提升幼儿园教育质量是当前教育改革的一个重要课题。基于此，以下对幼儿园教育质量评估与提升策略进行了探讨，以供参考。

简介：近年来,在评估主体不断扩大、评估目标弥补性特征凸显、评估内容转向学业结果评估、评价方式转向定性和定量相结合等因素的影响下,美国高等教育质量评估由＂外部问责＂范式转向＂内部质量提升＂的范式。在此背景下,大学生学习与发展评估作为两种范式融合的结果引导着美国高等教育质量保障的走向。这为改革我国高等教育评估过度强化政府问责提供了借鉴。

简介：