简介：摘要：随着城市化进程的加快推进，我国城市建筑也实现了迅猛的发展，多种类型的建筑形式不断兴起，进而为我国城镇化建设取得更加良好的发展提供必要的保障。现代大学的教育目标存在通识教育和专业教育两种主张：前者注重人内在理智的培养，后者指向职业能力训练。大学育人体系定位取决于培养学生的目标，“而学生的时间和精力都是有限的，这在很大程度上决定了‘通’和‘专’之争是一个零和博弈”。基于此，本文主要对建筑学教育通专融合发展的思辨进行论述，详情如下。

简介：摘要：建筑学教育自身要适应建筑专业教育发展趋势，对外要践行大学全人的通识教育理念。辨析大学教育发展中通识、专业教育历史脉络及演化趋势，坚持通专融合的专业教育成为大学教育发展的现实选择。通专融合发展的需求不仅体现在建筑学学科内涵和知识体系中，也在当代建筑学教育中得到多方实践。

简介：通识教育旨在提高学生的文化品位、审美情趣、人文修养和科学素质。高职院校实施通识教育，是培养高素质应用型人才的内在要求，是高职教育改革与发展的新方向。高职高专实施通识教育的策略主要包括树立全新通识教育理念、确保通识教育应有地位、强化通识课程科学设置、创新通识课程教学模式、变革通识教育测评体系、提升通识教育教学效率等。

简介：摘要：高职院校的通专融合是教学与课程改革的必然趋势,这对高职院校的人才培养养具有十分重要的现实意义。尤其是在高职的英语教学中，应用多元化的教学方式，结合其他课程的优势，提高英语课程教学的质量。并将英语基础，促进其他课程的教学发展，培养学生成为多学科协同发展的综合型人才。因此，在教学中，教师应以通识课程与专业课程一体化的思想为指导,将职业典型任务、职业岗位领域和职业资格框架作为课程组织的核心,将多课程的元素结合起来，促进英语金课建设的以有效实施。

简介：国立西南联合大学外语通识教育模式的特征是：1）秉持通专兼顾、通识为主的通识教育理念,以外语通才为培养目标;？2）坚持中西融会、古今贯通、文理渗透的外语课程设置原则,使学习者能够博而返约,通而入专;3）延揽了一批道德高尚、学养深厚的外语界博学鸿儒,成功践行了通识教育理念,促进了外语学习者的全面发展.在坚持育人为本,全面实施素质教育的今天,本研究对于我国高等院校外语教育改革与发展具有重要的参考价值和借鉴作用.

简介：高职高专通识教育课程的设置，应明确其教育内容、教育途径，并采取相应的实施措施，才能有效地推动通识教育课程的实施。

简介：摘要高职高专层次的人才是既要能动脑，更要能动手的实用型白领阶层，把从学校学到的理论知识付诸实践，在实习实践中的探索所得上升理论的转换中，怎样写好论文、实验报告等成为学生所难把握之事。从困境中走出来，使《应用写作》得心应手，笔者认为应明确写作意义，把握写作要素，探索教学方法，高职学生应用写作能力的提高迫在眉睫。

简介：大学通识教育在我国高校人才培养体系中发挥着基础性的作用,目前我国大学的通识教育还处在借鉴与自我发展的初级阶段,国内高校对通识教育的认识还比较模糊,存在课程建设管理部门、老师和学生等对通识教育认识还不够全面深入的情况,例如部门观点认为通识教育即为常识性泛知识教育,把通识教育理解成通才教育或者把通识教育理解为人文教育的情况,将其与将其与素质教育、文化素质教育相等同。显然,学生不理解通识教育的目的和作用、学校没有相应的宣传普及以及教师不重视通识教育的观念,直接影响通识教育课程体系的科学与深入。没有正确的理念认识,就没有科学的课程内容建构。因此,强化学校、教师以及学生三个层面对通识教育理念的正确认识是课程体系和内容建设的基础。

简介：在通识教育理念向课程艰难转换的实践中,在缺乏明确评价体系指导的情况下,我们将建设高职高专通识教育精品课程的经验总结为：回归教育的原点,即在课程定位上,追问教育的终极目标;在课程内容构建上,融合多元的价值取向;在课程实施中,引领学生进行有效学习。

简介：人才培养模式指的是关于人才培养的实践规范和基本样式。人才培养模式具体包括了培养目标、专业设置、课程体系和教育内容、培养途径、教学运行机制、评价体系等。当代世界各国的高等教育，主要分为以美国为代表的通才模式和以前苏联为代表的专才模式两种类型。目前我国正处于“专才”模式与“通才”模式的冲突之中，因此我们需要深度分析通专内涵，以辩证的眼光来对其进行终极融合，寻找科学可行的人才培养新模式，走出大学人才培养模式的困境。

简介：高觉敷(1893—1993)原名高卓,字觉敷,出生于浙江温洲市。他6岁丧父,家境贫寒,但自幼勤奋好学,发奋进取。1916年考入北京高等师范学校,1918年被选送到香港大学学习。1923年毕业后任教于上海真如暨南学校,1926年到商务印书馆工作。他还先后任职于四川大学、广东勷勤大学、中山大学、

简介：

简介：编辑同志:最近,我们下基层乡镇检查时,发现一些专武干部的保密观念十分淡薄。有38%的单位没有制订出具体的民兵资料室保密措施,民

简介：开设专业选修课是提高本科生专业知识水平及分析研究问题能力的重要保障，开设专业选修课必须根据本专业特点，做到“专精”与“博通”的有机结合。《隋唐史研究专题》就是一门为历史学专业学生开设的、以“专通结合，文史互证”为特色的专业选修课。

简介：在北京外国语大学举办的《通往人文的殿堂——亚非学院通识教育手册》首发式上，教育部外语非通用语教学指导委员会主任刘曙雄教授提出，通识教育不是通才教育。他认为，大学教育不是一个技术性的学习过程。通识教育是完善、推进目前大学教育教学改革的一个很好举动。但是，通识教育不是通才教育，不是综合性的学习，

简介：摘要：在高校人才的培养过程中，需要遵循教育教学规律，培养合格公民是当前高校所要面临的共同挑战，只有培养出具有合理知识结构、能力结构的全面发展型人才，才能完善对人才培养方案以及课程教学改革的推动，在教学实践中探索出构建通专结合的艺术设计专业与人才教育教学相结合的培养模式，是高校艺术设计人才培养的目标，由于传统的高校人才培养中，理论知识薄弱、知识和能力结构比较单一，导致在对高校专业人才的培养中，不仅仅只局限于本专业能力的培养，同时还要注重对其他能力的培养，在当今高校教育教学的人才培养改革中，通专结合的根本目的在于培养全面发展的人，达到培养学生学习做人和学习做事相结合的育人目标。

简介：摘要：音乐是比文学、美术更抽象的艺术。钢琴课是所有艺术类院校的基础必修课程，教学内容和课程体系的设置需要根据教学过程中出现的问题和新时代下音乐教育的新需求进行调整和拓展，这也成为高职音乐专业教学改革中的一项重要内容。当前对处于高职高专层次的学生来讲，其融入教育科技以后，能够对其教学效果进行有效的提升，并且对教育质量进行较好的保障，正是在当前时代快速发展的背景下，对高职高专钢琴教育进行定位。本文正是基于当前时代背景下高职高专钢琴的定位，提出了相应的发展途径。

简介：

简介：日本高专院校以＂培养具有创造性的实践型技术人才＂为教育目标,为日本社会培养了大批具有较强实践技能的毕业生,多年来就业率一直高达百分之百,各高专院校的求人倍率均高于大学与短期大学。实践教育为主的专业素质教育、基于课外活动的身体心理素质教育、基于问题发现解决型训练（Project/ProblemBasedLearning,简称PBL）和科技竞赛的创新素质教育、基于职业生涯教育和就业体验的就业能力素质教育等素质教育的措施是日本高专教育能够取得成功的关键保障。

简介：文章基于工作实践,介绍了当前高职院校学生专接本教育的意义及现状,分析了专接本工作双重管理、全员参与、多点对接等教学规律,提出了专接本工作在学生报名、假期学习、学习管理、毕业设计及就业等方面面临的问题以及相应对策,对高职院校的继续教育发展有一定借鉴意义。