简介:整体改革应有层次之分.教材、大纲、学制、教学计划、课程设置诸方面协调一致的改革,确非一所基层学校所能承担.属于高层次的整体改革实验,理应由高一级主管部门或研究部门率先考虑.就每一所学校来说,各学科教学内容的相互渗透、教学方法的相互借鉴、培养学生能力上的通力协作、队活动与学科教学的有机结合,课内外生活的合理安排、学校与家庭联系的加强等方面的有机组合,则是可以研讨的,如果这诸多方面的改革有意识地以'系统论'为依托,从整体性原则上去思考、去部署,那么,这虽是基层的、较低层次的整体改革,但将为地区的、国家的高层次整体改革创设条
简介:广园小学原是一所极为普通的住宅小区配套学校.近几年来,学校从原来只有六个教学班200多名师生的小校发展到今天达1300多名师生的大校.一九九○年,我校根据市、区整体改革的总目标,结合实际制定了“以艺术教育为突破口,坚持整体优化,提高全面素质”为目标的整体改革方案.几年的试验实践,初步形成了广园小学的办学特色,这就是通过艺术教育,发挥本校的优势,以美育协调其他各育的发展,促进学生基本素质的提高.自一九九○年以来,学校连年被评为区精神文明先进单位,一九九四年被评为市文明单位.学校的艺术、体育、科技多次获得国家、省、市、区级的奖励,基础工具学科合格率均在90%以上.一九九四年六月被广东省教育厅首批批准命名为“广东省一级学校”,广园小学进入了一个新的里程.我们的主要做法是:一、从整体出发强化艺术教育“整体改革目标最大的特点是从整体出发,把整体优化作为优化的主要目标,而要优化整体,必先要优化部分”,基于这一认识,我们确定以艺术教育作为我校整体改革的突破口,在优化艺术教育、加强美育上下功夫.