简介：摘要本文分析了古典诗歌的题材，并引导学生按不同题材的诗所关联的意象，运用的表达技巧和抒发的情感进行鉴赏，以达到提高学生鉴赏能力、培养学生语文素养的目的。

简介：　　　　二、中国音乐的题材　　　　文学属于想象的艺术,通过对中国文学与音乐的阐释,许多音乐取材于文学

简介：本文以有较高审美价值的题材为出发点来探讨文学题材的可证伪性问题,认为文学题材越具有可证伪性,它就越蕴含着更多的信息量,它的审美价值也就越高.

简介：

简介：摘要中国诗歌，作为中国传统文学的艺术门类之一，其伟大成就及深厚文化底蕴源远流长，星汉灿烂。诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲是中国文学发展史上一座又一座不朽的丰碑。多许佳句名篇更是家喻户晓，脍炙人口。

简介：[复习指导]2002年的《考试说明》,已将原来的“古诗词鉴赏”和“文言文阅读”合并为“古代诗文阅读”,古诗词鉴赏题已从原来的第一卷移至第二卷第四大题中考查,考查形式也由原来的选择题改为主观题。高考对古代诗歌鉴赏有两项基本要求,一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,二是评价文学

简介：李安的电影无论是表达自己对现实生活的理解，还是改编自文学作品，甚至是来源于漫画，每部电影都经得起时间的考验。这是因为其选择的电影题材既能聚焦广大观众的关注热点，又可引领当时的流行风尚，在不断变化的电影题材中，始终凸显着不变的艺术追求——文学性与文化因素。

简介：高等院校的《文学概论》,是文科的一门重要的基础理论课。它的教学任务是阐述文学的基本原理,以指导学生学习文学课程,从事创作实践打下基础。师范院校这门课的教学任务还在于提高学生阅读、鉴赏能力,为将来从事中学语文教学打下基础。基于上述目的,我们以为,师范院校,特别是我们这样的专科性质的学校,教学《文学概论》,从内容到教法上,都应有别于普通高等院校,应该突出鉴赏方面的内容,以鉴赏为中心,讲授有关

简介：文学鉴赏是一种审美活动,再创造活动,它需要调动诸多心理机制。在文学鉴赏过程中所涉及到的主要有联想、想象、情感和理解。文学鉴赏有如下心理特征。一、文学鉴赏的过程充满联想和想象。联想和想象是文学鉴赏过程中极为重要的心理活动。联想是一种回忆的形式,即由当前感知

简介：卢福东老师的教学设计"与的比较阅读",有以下三个突出特点:

简介：优秀的文学作品往往意蕴深藏,其文学阅读和文学鉴赏要同步进行,这样人们才能真正理解文学作品所体现的韵味。在文学阅读中,文学认知和文学欣赏之间具有错综复杂的关系,彼此相辅相成。在进行文学作品阅读时,人们需要结合文学内容和心理特征变化等,全面地理解阅读内容,锻炼思维,从而更好地进行思想教育。本文主要研究了文学阅读中的语言鉴赏,结合当前文学阅读中的语言鉴赏发展要求,分析了语言鉴赏在文学阅读中的意义以及作用、如何正确欣赏文学

简介：在明末清初著名文人的诗文和传记中,有大量的关于柳敬亭的叙事。这些叙事展示了柳敬亭的奇特的人生际遇和高超的说书技艺,抒发了文人们在时代兴亡、社会动乱时期的失意潦倒及亡国之痛,也表达着对于一个被卷入朝代更迭漩涡中的民间艺人的特别敬意,因而是奇人奇事的时代叙事,是奇才奇艺的文学描述,也是奇情奇缘的文人抒写。

简介：文学鉴赏与文学研究是既有区别又相互联系的对于文学问题的两种精神活动，二者在中国古代文学教学目标中各有自己的地位。在中国古代文学的教学中，要正确处理二者的关系，合理安排各自的比重，不能顾此而失彼。

简介：~~

简介：摘要在考试中，文学作品较难理解，所占的比重也大。在紧张的考试气氛中，学生在这一类型的题目上失分较为严重，对其的学习也产生了畏难情绪。因此，教师在教学中要注重对文学作品鉴赏技巧的指导，使学生能很好地理解掌握，提高自己的阅读能力和考试成绩。?

简介：一普通高中《语文课程标准》高度强化语文学科的人文性，把文学鉴赏能力列为高中学生必须具备的主要能力之一，明确要求：“选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，增强民族使命感和社会责任感。”因而，“文学鉴赏”这一能力点也就顺理成章地成为高考语文学科必考的测试点之一，且考分权重逐渐增加，选材体式不断丰富，考题题型稳中有变。

简介：教师在课堂上要让学生阅读诗文,自我创新　　　　学生熟悉文本的过程就是学生与已学知识交流的过程,让学生阅读文本并发现文本中的空白

简介：高中阶段的经典文本往往具备复杂而深刻的意蕴,鉴赏当中会产生一系列问题,《羊脂球》就是如此。为了让学生形成透彻的认识,鉴赏课不应停留于单一文本的学习,教学设计应有大任务意识,在统一的主题下设计组合式的学习清单。大任务应多维度展开,可以向正、反方向拓展,也能以写促读,在立体阅读中获得对主题的深度理解。

简介：摘要：散文是一种独特的文学体裁，也是高中语文课文的重要组成部分，它形散神聚，意境深邃，优美的词藻和语言能够让我们读之心神向往。品鉴散文，可以让我们感受语言和文字的魅力，同时也有益于提升文学欣赏能力。

简介：本期讨论“文学鉴赏与创作”的教学,主要以小说教学为例,讨论文学作品的知识教学和活动支架的设计.文学鉴赏知识涉及各个领域,非常复杂：语义学的、解释学的;文学与生活,文学与社会文化,内容与形式的关系,创作意图与读者理解的关系;原型批评、叙述学批评、语言学批评、精神分析批评;等等.我们无法回避只能面对,虽然没有这些知识,读写也许更加顺利.