简介：文本内涵的把握,有大中小之分。大的方面是中心或主旨,其次是要点及层次,小的方面是一些细节或场景。先说大的方面,可抓文眼、中心句、主旨句等。陆机在《文赋》中说:"立片言以居要,乃一篇之警策。"刘禹锡说:"片言可以明百意,坐驰可以役万景。"这片言居要,最为警醒。比如朱自清的《绿》:"我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。"此文眼领起下文,下文所写,就是梅雨潭的绿如何引起惊诧了。文中视点由远而近,先写梅雨瀑。然后由上而下,来到梅

简介：随着新课程标准的推行,教材内容和教材的目标也发生了巨大的变化。新的标准把教学目标从＂要求学生能够正确地使用和理解祖国的语言文字＂改成了＂语文课程需要培养学生对语言文字进行综合性、实践性能力＂。由此可见,新课标更加注重了培养学生的语文素养和创新能力。所以在语文课堂上,教师更该注意把语文教学和实践充分联系在一起,充分利用教材资源,发掘语文中的课程元素,将对课文的解读变成实践,从根本上提高学生的全面素养。

简介：人的情感是一湾流水，可以流经任何一个能触动心灵的地方，我们常会为春风拂面而喜，为秋风萧瑟而忧，我们也会为恶扼腕，为善叫好，为收获而欢乐，为苦难而伤怀。万古文章皆含情，而读者大多为其情所感，也深刻体味到作者的悲欢喜怒。为何会有如此的感受？是因为我们介入了自己的情感，透过文本语言窥探到作者的内心情感世界。本文就以苏教版教材《周总理，你在哪里？》为例，来谈如何引导学生介入情感，体会文章内涵。

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简介：目前，阅读教学中存在着学生阅读文本浅表化、粗略化的现象，需要教师引导学生回归文本细读。文本细读是课堂教学的前提，是课堂教学的精彩之源。本文分析了文本细读的内涵并介绍了文本细读的方法。

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简介：在歌剧《白毛女》的话语构成体系中,虽然政治意识形态话语起了决定性的作用,文本内涵的主导层面已由政权意识所确定,但民间话语和代表五四传统的知识分子话语依然渗入其中并在相互作用中对文本话语体系的构成施加着不同的影响,使得看似单纯的剧作内蕴显现出一定程度的非单纯性,看似扁平的主要人物形象显现出一定的"圆润"度,同时,不同话语之间的或相融或抵牾的关系也使作品的内涵呈现出一定的多重组合性.这种文化构成上的多样性为文本留下了可供开掘的潜隐内涵.

简介：在小学语文教学中,让学生对一篇课文的内涵有所把握,是需要从细微处才能感受得到。因此,教师要引导学生见微知著,从小处入手,抓住关键词语进行引导,这样才能曲径通幽,抓到文章的本质。在教学《珍珠鸟》这篇课文的时候,笔者发现,在文章当中,蕴含着一种深深的情感,这种情感就像花香一样浸润心脾,如何让学生感受到这种深刻的人鸟之情,这是我在教学当中

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简介：文本细读在语文研究及应用中存在着内涵不一致的情况，导致语文教学出现重点偏移、注重形式、生搬硬套等问题。基于历史辨析，分析文本细读的内涵，从原点出发，重新探索文本细读，可以纠正目前文本细读的偏颇，理清文本细读的思路，更好地服务语文教学。

简介：摘要目前，阅读教学中存在着学生阅读文本不关注文本细节，阅读浅层化、粗鄙化的倾向，教师必须引导学生回归文本，抓住文本细节。关注文本细节，细节是课堂教学的精彩之源。本文论述了从细节中读出文本的内涵的方法。

简介：在课堂教学中，教师教的轻松，学生参与积极，讨论激烈，分析有层次，品读有深度，能够初步完成教学目标，同时取得了较好的教学效果。学生在品读文本时间上还不足，还要多留时间给学生品读，把课堂时间还给学生。

简介：本文阐述了引导学生在阅读英语文本的过程中感受、体悟文本内涵，养成良好学习习惯和形成有效阅读策略的途径。

简介：1.在＂牵一发而动全身＂处切入。教材是一个整体,不是一章一节零散的组合,所以教师要系统把握教材的层次脉络,提问要抓住文本的核心和重点,要把握课标的内容定向和目标定位。有时可以在课题上做文章,以文章主题为中心,向四周发散。如在Reading板块的教学中,在抓住文章

简介：一名成功的演员，在塑造角色前必定要深入阅读剧本，再将自己的理解融化在对角色的塑造当中。语文课也一样，教师课前的文本细读就如同演员演戏前的读剧本，但在课堂教学中并不是把自己的所知所感，体会到的文本价值和发展语言的价值和盘托出，而是要看教学对象的接受程度，再通过适当的教学手段传递给学生。最终实现读通读精的目标。

简介：【摘要】由于当前我国的教育模式以素质教育为主，在此种教育模式的背景下，劳动教育也被广泛的关注，但是当前的学校在教育过程中，对于劳动教育的重视程度非常低，根据小学语文学科的主要特点，在进行语文教学过程中，要对其中包含的劳动教育资源进行深度的挖掘，从而有效的提高在当前小学教学过程中，劳动的重要作用，根据语文学科的内涵，在进行语文学科的教育过程中，进行劳动教育的渗透。

简介：雁翼叙事性文本具有丰富的文化内涵，主要包括抗战文化叙事、民间文化叙事、历史故事叙事、异域文化叙事和社会建设叙事等方面内容。从雁翼充满着激情的叙述文字中我们看到雁翼由一个士兵到一个作家的成长历程，表现了雁翼高度的民族责任感和历史使命感，反映了中国知识分子对人生和对民族的理性思考。

简介：摘要： “立德树人”是习总书记在全国教育大会上所提出的教育新理念，要求将其贯彻到教育教学的全过程当中，为德育教育发展指明了新方向。语文是小学阶段的一门基础课程，具有人文性与工具性的双重特点，课程内容中包含较多传统文化元素，使其具有深刻的德育教育内涵。这就要求教师能立足语文课程教育，使学生在获取知识的同时得到思想观念的提升。本文就挖掘文本内涵，让小学语文教学实践立德树人展开了一系列的浅谈。

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