简介:每年高考结束之后,不少学生都会患“后高考时期综合征”。这主要表现在:一方面,不少学生过度放纵自己。从小学到高中,十二年的压抑,高考一结束,许多学生就高喊“终于解放了!”于是,不少学生希望自己的情绪像火山一样来个大爆发。有的学生将所有的课本通通焚毁,至于通宵上网、聚众喝酒、夜不归宿等行为也是时有发生。另一方面,一些学生将自己关在家中,备受等待成绩下达前焦急情绪的煎熬,伴随他们的是考试过程时的悔恨,估算分数时的犹疑,分数下来后的失落或狂喜。过度放纵自己和过度压抑自己,都对身心健康极其不利。不少学生在高考结束后的那个暑假,由于患有这种“综合征”,使得他们的身心健康令人担忧。
简介:本文从审题过程和考生成绩角度来检验学业考试的效度。针对阅读学业考试,采用专家判断法和内省法收集审题过程中的数据,并使用Rasch模型分析考生成绩的数据。具体而言,阅读课程组i名教师和两名研究生助教参与本次的定性研究实验。一名教师从阅读课程配套材料中选取了一篇阅读材料及试题,另外两名教师和两名助教独立解答题目并记录解题思路。采用方便抽样,英语专业二年级75名学生在这篇阅读题目中的答题记录作为定量研究的数据。实验表明,学业考试能够较好地考核命题人员预期的认知技能,但是某些题型的考点设计尚有改进的余地。其次,试题的内容效度虽然比较理想,但是需要结合学生的实际水平不断打磨,减少偏易或者偏难的题目。