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  • 简介:国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师教师素质,重在师德。师德是教师素质的灵魂,是实施教育的关键所在。在大力推广信息技术、倡导更新教育理念的今天,作为处在信息化建设浪尖潮头的计算机专业教师,应加深对新形势下师德的认识和理解,以便更为深入地在教育教学生活中加以贯彻和实践。

  • 标签: 教师素质 师德 IT 教育理念 信息化建设 信息技术
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  • 简介:摘要:小学教师是重要的社会角色,在社会发展中肩负着重要的责任,在学生的思维发展过程中发挥着关键作用。随着信息技术的快速发展,基础教育领域的新手教师在利用诸多教学资源的同时,也面临更多的教学挑战,这对教师的专业素养和教学能力提出更高要求。本研究从教师专业发展的内涵与价值、教师专业发展的影响因素、教师专业发展规划三个方面探讨如何成长为一名合格的小学教师

  • 标签: 教师专业发展 小学教师专业标准 小学教师
  • 简介:摘要:作为学生核心素养和价值观念发展的重要阶段,高中阶段是学生接受素质教育的核心环节,高中教师的教育教学质量对于学生的全面发展有着重要的影响,这就对高中学校的教师管理工作提出了更高的要求。同时,新课程改革的推进也一定程度上改变了新时代高中阶段教师管理工作的格局,这对于高中教师管理工作来说是一个重要的发展和改革机遇。因此,高中教师管理人员就要充分顺应高中教育管理的发展趋势,优化高中教师管理的工作模式,提升教师队伍整体的管理水平和能力水准,以此来促进高中学校整体教育质量的全面发展。

  • 标签: 新时代 高中 教师管理
  • 简介:摘要:真对当前形势下,教师觉得学生越来越难管,教师又绝对不能对学生进行体罚和变相体罚,对学生有效的进行传道授业解惑,引导学生快乐健康的发展,阐述了几方面的建议.一是不断更新教育教学理念,只有理念先进,才能有最有效的教育教学方法和手段;二是不断更新教育教学手段,不断的激发你学生的学习兴趣,让学生愿意学,无论是学习还是班里事物让学生都愿意去做;三是教师时刻有一颗爱孩子的心。就是孩子的调皮.不听话在优秀教师的眼里也是可爱的。

  • 标签: 爱心,教育理念,教学手段,求知欲,兴趣,成就感
  • 简介:摘要:教育是促进现代社会发展的一项重要活动,而新时代的教育必须立足于发现和发展学生的潜能。因此,教师在对学生潜能的教育过程中,一方面要开发并发展自身的潜能,另一方面也是在实现自己的教育价值。新时代教师的潜能是立足于自身具有丰富的职业精神、教育智慧以及有待开发的专业创新能力。教师开发自身潜能对教育活动有极大的帮助作用。

  • 标签: 新时代教师 潜力 教育
  • 简介:摘 要:新时代教育肩负新使命,为顺应社会发展对人才培养质量的要求;顺应当今教育现状的要求;顺应学生成长环境日益复杂化的要求以及顺应教师专业化发展的要求,拥有新时代实践智慧的教师是当今社会教育现状和未来教育发展方向所要求的,以四有好老师为导向讨论新时代教师实践智慧逐步生成的过程。

  • 标签: 新时代 四有好老师 实践智慧
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  • 作者: 刘用旺
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2019-07-17
  • 出处:《新疆教育》 2019年第7期
  • 机构:晋江市毓英中学刘用旺教育基金:本文系福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“基于语文阅读教学的文化品格素养培养研究”(课题编号:FJJKXB18-677)的研究成果之一。
  • 简介:摘要本文从评价、课程、课改等角度,探讨在新一轮课程改革背景下教师队伍的内涵建设,着眼于教师的学科超越品格、学科价值品格、学科科学品格、学科反思品格、学科实践品格等五个维度阐述教师队伍建设的基本策略。

  • 标签: 教师队伍 学科 品格
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  • 简介:新时代,要培养学生关键能力,教师也应该具备相应的关键能力。如何构建教师的关键能力?为什么是这些能力?如何使教师具备这些关键能力?是需要研究清楚的问题。基于对教育基本矛盾的理解,结合基本矛盾在新时代的表现以及当前教育的实际和社会的发展,提出教师应该具备的四大类八种关键能力,主要是社会了解力、本体性知识、本体性能力、动机激发力、学习指导力、能力培养力、社会联通力、诊断评价力。这既对教师关键能力外延有较大的拓展,又有选择性的聚焦。

  • 标签: 教师能力 关键能力 教师素养 教师教育
  • 简介:摘要:一直以来的教育发展和内容呈现,不仅带有着基础的知识,也更有必要的道德思想等内容,进而借助文化教育、思想道德的教育,不仅满足了学生的学习,也更是辅助了其稳定成长和全面发展。至此,新时代环境之下党和国家对教育提出了更多具体要求,其中之一就是继续做好对学生的立德树人教育。所以本文也更是基于此,结合新时代教育要求,深入分析和探讨初中教师应该如何做好立德树人。

  • 标签: 新时代教育 立德树人 教育策略
  • 简介:我们正处在一个无处不联结的互联网时代,它赋予了学生、教师、教学、课程等教育元素新的内涵。作为新时代教师,我们需要重构学习观,始终把'学习'放在时代发展与未来需求的背景中来思考,并不断重塑自我,提升自己的专业素养。教师需要遵循时代发展的规律,了解互联网时代的学习特点,对教与学进行重新思考。一、互联网时代,需要重新理解学习内涵互联网时代已经引发人们的生活、学习、沟通、交往等方式的深度变革,特别是'互联网+'时代

  • 标签: 学习观 教师需要 新时代教师
  • 简介:<正>近期阅读了郭元祥教授的《教师的20项修炼》和李镇西老师的《爱心与教育》,两种思想相荡而生涟漪,两颗心灵相击而生火花,感触颇多,受益匪浅,真有一种相读恨晚的感觉。郭教授受到央视"艺术人生"栏目的启发而提出了"教育人生"这个概念。他说:如果当我们的老师、校长、局长们回首教育往事的时候,也能像那些有成就的艺术名家一样感慨万千,热泪盈眶,甚至痛哭流涕,那该多好啊。只有达到

  • 标签: 教师语言 李镇西 爱心教育 教学观 自我教育 评价观