简介：摘要新课程的基本理念体现了一种“人本思想”。教师必须在观念上把学生当做大写的“人”，而且是有思想、有灵性的活生生的人，而不是接受知识的机器。在教学过程中不仅要关注知识的传授效果，而且关注学生的情感、意志、兴趣、性格等。

简介：音乐教育是素质教育的有机组成部分，也是实施素质教育中的一个重要环节。中学音乐教育处于整个音乐教育的重要阶段，在其教学中应摆脱传统思想的束缚。在新课程改革背景下更新教学理念，探索新的教学模式，最大限度的发挥学生的创造性和能动性，达到最好的教学效果。

简介：摘要：《普通高中音乐课程标准》指出音乐教育理念是：“以兴趣爱好为动力，注重以音乐审美为核心，注重个性发展，理解多元化文化，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐”。这对高中音乐教师开展音乐教学活动提出了新的要求，即在教学实践中推动高中音乐教学模式改革，建构为新课程改革需要的高中音乐新课堂。

简介：摘要：新课程下，小学音乐教学需要更加注重学生音乐素养的培养。本文围绕这一主题，探讨了如何通过新的教学模式和方法，促进学生音乐素养的全面发展。论文介绍了新课程对音乐教学的影响，强调了培养学生审美情感、音乐表达能力和团队协作精神的重要性。接着，文章分析了目前小学音乐教育存在的问题，如重视技能而忽视素养，单一教学手段等。在此基础上，提出了针对性的解决方案，包括引入多元化的音乐活动、鼓励学生参与创作以及借助科技手段拓展教学方式。最后，通过实证研究验证了新方法对学生音乐素养的积极影响，为今后音乐教学提供了可行的参考。

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：随着人民生活水平的不断提升，越来越多的人喜欢听音乐，因为听音乐可以抒发人内心的情感，使人产生情感共鸣。除此之外，音乐还可以培养人们的素质，提高人们欣赏和鉴赏音乐的能力。在新课改这一大背景下，高中音乐教学还是存在一些问题，这些问题严重阻碍了新课程的改革发展，同时也影响了学生的核心素养形成。基于此本文主要探究在核心素养下要如何创新高中音乐教学模式，为培养高中学生的核心素养奠定一个良好的基础。

简介：摘要：通过新课程改革工作的开展，小学音乐教学受到了越来越多的重视。小学音乐教学中，如何调动每个学生的积极性，促使学生参与到课堂中，并提升教学质量是长期以来困扰音乐教师的一个问题。合唱教学模式应用可以有效解决这一问题，科学应用合唱教学不仅有助于教学效果的改善，还能够增加学生对音乐的感知和喜爱，促进学生的成长。基于此，本文将分析在小学音乐课程中，开展合唱教学的意义，并探究如何科学开展合唱教学。

简介：摘要：音乐在培养学生的想象力和创造性方面有着无可取代的作用。因此，在音乐教育中，教师应注重培养学生的兴趣，采取多种教学方法以调动学生的积极性，促进其鉴赏音乐的美的能力的发展，进而促进实现学生的全面发展。本文通过分析新课程标准下小学音乐鉴赏教学模式，以期提高小学音乐课堂教学质量。

简介：摘要：随着我国教育体制的不断深化改革，素质教育和新课改全面实行，音乐作为小学义务教育的基础学科，逐渐受到公众和社会的高度重视，合唱教学作为音乐教学的关键组成部分，具有较强的育人价值和功能，因此，教师需要结合新课改的要求，探索全新的教学模式。本文主要针对新课程改革背景下音乐合唱教学模式进行分析和探究，希望带给同仁些许参考和借鉴。

简介：摘要：作为音乐教学中的重要组成部分，合唱教学在培养学生音乐素养、团队合作精神和审美能力等方面发挥着重要作用。本论文旨在探讨新课程改革背景下小学音乐合唱教学模式，并提出相应的教学方法。通过分析小学音乐中开展合唱教学的意义，以及从教学理念、声音合作、乐器伴奏和合唱技巧等方面深入探讨合唱教学模式的实施，促进学生在合唱教学中的全面发展。

简介：摘要：

简介：摘要：音乐无处不在，学校开设音乐课堂具有非常重要的意义。中学生学习音乐可以提升自己的音乐鉴赏能力，可以增强自己的乐感，可以获得更多的人生体验。中学音乐教师需要给中学生营造一种美妙的音乐课堂的氛围，让中学生在愉悦的环境中享受音乐的熏陶和洗礼，启迪智慧，净化心灵，这也将形成以审美教育为核心内容，以拓展兴趣为动力的以人为本的引导式音乐鉴赏课的开展，在专业的音乐教学理念的指导下，在音乐鉴赏课中培养学生的个性，培养学生的核心素养。因此，本文以中学音乐为载体，结合教师的亲身实践，对塑造核心素养——中学音乐课程教学模式研究的这一论题进行一番详细的个人观点说明与探讨。

简介：摘要新课程体系下的中学音乐教学以更明确的目标和更有效的策略指导学生的教学实践。学生在课堂教学过程中要从学生素质养成的基础入手，让学生在更高的水平、更大的价值的课堂上逐渐提升。本文立足于新课程指导下的中学音乐教学模式的研究，旨在为音乐素质养成教育服务。

简介：摘要：在新课程改革背景下中学音乐教学是主要教学工作，音乐作为重要学科，中学音乐课堂教学内容愈加丰富，教学形式愈加多样。这对于学生发展艺术素养有着积极的意义。近些年的中学音乐课程越来越重视合唱教学，尤其将合唱教学视为培养学生艺术素养的重要方式。所谓合唱教学，是指依据音乐教学内容和学生学情，有计划、有目的地组织的合唱技能训练活动。有效的合唱教学可以在丰富音乐教学内容、教学形式的基础上，促使学生成为音乐学习的主人，丰富学生的音乐认知，增强学生的思维能力，涵养学生的美好情操，提升学生的审美水平。

简介：摘要：新课程标准颁布实施后，我国教育领域迈入全新的发展阶段，各科目教学都要随之变革，初中音乐教学更是如此。如今，新课程标准注重培养学生核心素养，侧重学生“五育”并举，音乐科目作为“美育”的基础内容，其重要性持续攀升。基于新课程标准的视角，一线教育工作者需要继续探索初中音乐教学模式，本文将对此展开探讨，着重分析初中音乐教学模式的优化措施。

简介：新的音乐课程标准犹如雨后春笋破土而出，给音乐教学这片沃土带来了生机。我们音乐教师手捧新的音乐课程标准。对新课标下的音乐教学由模模糊糊变得像溪水一样清澈透明时，我们惊喜地发现。音乐教学已一改昔日的“青山依旧”、“唯师独尊”的状况。构建了新型的平等、民主、合作的教与学的关系，缩短了音乐与现实生活之间的距离，注重培养和发挥学生的创新能力，融合众多的艺术风格于一体。

简介：摘要：中学历史课时少，任务重，这是对历史教师的严峻考验，因此历史教师在课堂教学中必须讲求实效，从导入新课、讲授新课到小结、评价与反馈都要完成。要强化课标意识，让学生有的放矢；精心创设情境，上好导语课；丰富历史课堂教学活动；优化课堂教学过程，减少无效环节； 充分利用现代科技，将课堂延伸到课外；构建思维导图，整体把握结构。

简介：

简介：新一轮课程改革以素质教育为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以学生的全面发展和终身发展为出发点和归宿点。课改是一个庞大的复杂的系统工程，涉及许多新的教育理论，需要教师要在教与学的领域里树立全新的观念。教师能否自觉地使教育活动顺应社会发展和教育自身发展的需要，能否适应新的课程改革，能否理解教育的本质，