简介:肇庆,位于广东省中西部,地处珠江三角洲与我国大西南的交汇处,总面积1.5万平方公里,总人口390多万人。这里,绿野、江河、峡谷、湖泊、山岭、森林、瀑布相伴,山水环抱,绿意盈盈,人与自然一片和谐;这里,珠江干流——西江流经全境,是广东省的重要水源保护区,肩负着保证下游珠江三角洲地区用水安全的重任;这里,森林覆盖率达66.8%,拥有星湖七星岩、鼎湖山两大国家级风景名胜区,鼎湖山更是我国第一个国家级自然保护区,是广东一道重要的生态屏随这里,是岭南文化发祥地,是国家历史文化名城、首批中国优秀旅游城市。近5年,肇庆市连续在广东省环境保护目标责任考核中取得优秀成绩,被省人民政府评为省环保目标责任考核先进城市。
简介:摘要: 近年来随着教育事业的不断发展,人们对于学生学习初始阶段的小学教学也变得越来越重视,尤其是小学学习时期的音乐课程。经研究发现,在小学时期对小学生开设音乐课程不仅可以陶冶小学生的情操,还以启发学生的学习星期,为小学生以后的学习生活有着不可忽视的作用。但是,现阶段在小学教学尤其是高端旋律编创教学中存在着诸多问题,比如教学模式单一、教学方法没有变通等问题。这些问题不仅会降低小学生的学习兴趣,还不利于激发小学生学生的创造才能以及综合素养,对小学生以后的学习生活会产生不利的影响。针对小学音乐教学中存在的一系列的问题,本文将简要谈一谈 小学高段旋律编创教学的有效策略 , 为小学阶段的教学献计。
简介:【摘要】编创旋律属于音乐创作范围内,它在各个单元内都有所涉及,但是往往在日常教学中音乐创作活动总被束之高阁,无法开展。本文主要从三个方面来阐述如何在音乐课堂里渗透编创旋律教学:一、从情境中入手,在入情中生成。二、从教材内容中入手,在模仿中积累。三、从“音乐要素”中入手,在二度创作中夯实。
简介:《旋律》是由自由曲线的巧妙组合,冷暖色调的合理搭配,形成富有女性魅力和海浪、漩涡形态的流动色带;加上色彩的明暗对比,使画面鲜活了起来,呈现出丰富的、自由飞动的色彩旋律体系。画面游动的白与灰白,是"旋律"的留音色,具有留音色的色彩旋律使画面特别显示出女性温柔、美丽和爱情,并强化了"旋律"的丰富性和生命力,成为色彩音乐的灵魂!不难看出,流动色带的界定线成了画面的音高线系列,而留音色的界定线则成了画面的主旋律线系列,画中的黑色强化了色彩的对比度,对比色群产生了《旋律》中的色彩节奏体系,色彩节奏体系和音高线系列(其中包括主旋律线系列)共同构成了充满生机的、极为丰富的"旋律"体系。更不难看出,《旋律》的灵感是披着音乐色的外衣问世的;是由画家心灵中流泻出来的。《旋律》的内涵来自画家心的跳动和感情的潮汐,是画家心灵世界"旋律"的外化与张扬!扣击着鉴赏者的心扉而引起振奋与共鸣。《旋律》里所描写的不同样式的音乐"旋律"体系。不仅揭示了音乐"旋律"所反映的社会生活"旋律"、大自然"旋律"的多样性和丰富性;同时也揭示了绘画"旋律"与音乐"旋律"在共感觉下的同构