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  • 简介:谈心教育是辅导员开展思想政治教育工作的主要途径,辅导员的个人因素对谈心效果具有重要影响。为此,辅导员应从"爱"出发,推己及人,在理念和方法上积极拓展,以期收到较理想的教育效果。

  • 标签: 辅导员 谈心教育
  • 简介:明明每次考试成绩不好时,他爸爸就扯他耳朵。有一次,他爸爸给他买了两本作业本,陈明明当着爸爸的面写姓名时,故意把名字写成“东明明”。“明明!怎么连自己的姓都写错了?”

  • 标签: 考试成绩 作业本 陈明
  • 简介:初来胡志明是山城的八月,那时山城的闷热还未散去,即使是在令人充满敬畏的热带,也没有比山城的热浪更凶猛一些.相反,由于靠海的缘故,一阵突如其来的豪雨,会为这座城市带来些许凉意.

  • 标签: 胡志明 山城 城市带
  • 简介:晚上,妈妈在家里给明明做了他最喜欢吃的红烧鲤鱼。鱼刚端上桌,明明就追不及待地夹起一块,刚吞下去,嗓子眼里一阵针扎般地疼,

  • 标签: 小学生 作文 语文学习 阅读知识
  • 简介:请观察下面两幅图,根据图中的场景?想象事情发生的时间、地点;根据人物的表情、动作,想象发生了什么事;根据你对画面的理解,补上第三幅图,给故事设计个结尾。最后,以《明明吃鱼》为题,把事情的经过叙述下来。

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:《墨子·天志(下)》所引之诗与《诗论》所论之诗,所引之诗相对于《毛诗》即是《大雅·皇矣》,《中庸》多有引《诗》与之不同者

  • 标签: 怀尔明探析
  • 作者: 佚名
  • 学科: 文学
  • 创建时间:2009-09-08
  • 简介:《墨子·天志(下)》所引之诗与《诗论》所论之诗,所引之诗相对于《毛诗》即是《大雅·皇矣》,《中庸》多有引《诗》与之不同者

  • 标签: 怀尔明探析
  • 简介:礼是道德规范的外在表现形式,德是做人的根本,它反映了礼的高境界追求。教育学生懂礼、知礼、行礼,形成良好的道德行为,引导学生对礼仪的运用,提升个人修养来构筑校园特色的礼仪文化。

  • 标签: 礼仪 道德 育人
  • 简介:澳门城市大学创立于1981年,是澳门开埠400多年来第一所中国人创办的正式大学。当时是以私人办学方式开办。命名为澳门东亚大学。30年来。大学三易其名,不断发展。

  • 标签: 城市大学 明德 博学 办学方式 澳门 中国人
  • 简介:

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  • 简介:记不起是哪一年初识龚明德了。不过,有一点是明确的,在不认识他之前,已经知道了他的大名,仿佛是因为《(围城)汇校本》的事,在报上折腾得沸沸扬扬的。我有一本红色封皮的《(围城)汇校本》,翻了翻,当时觉得龚明德是一个傻蛋,这是吃力不讨好的事,费了这么大的劲,搞了这样一本书,人家记得的还是钱钟书。

  • 标签: 四川 文艺出版社 龚明德 文学交往 思想修为 文化价值观
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  • 简介:<正>“明德慎罚”是西周奴隶主统治集团法律思想的核心内容,它是在总结殷商氏族奴隶主统治兴亡的经验教训的基础上提出的,它的作用在于调整西周奴隶主阶级内部的关系以利于对广大奴隶的残暴统治,它的目的是为了巩固西周奴隶主阶级的统治以求子子孙孙“受天永命”。“明德慎罚”思想为后来的儒家所全盘接受,并以新的阶级内容加以改造和充实,成为儒家“德主刑辅”思想的重要来源之一,因而在中国法律思想发展的历史进程中,产生了十分深远的影响。

  • 标签: 明德慎罚 奴隶主 法律思想 西周初年 经验教训 思想发展
  • 简介:《大学》中的"明德",是朱熹整合先秦儒家与宋代理学思潮的重要主题,通过朱熹的深入发掘,"明德"由先秦时期的政治学命题,发展成一个指称人的规定性与人的实现依据的哲学范畴,具有了十分丰富的哲学内涵。全面揭示朱熹的"明德"观的内涵,既有学术意义,也有现实意义。

  • 标签: 朱熹 大学 明德
  • 简介:山东曲阜是举世闻名的历史文化名城,文化底蕴深厚。山东曲阜第一中学明德文学社就是在曲阜这片土地上生发出的一个中学生文学社团。她以“发展校园文化、创建文明环境、推进素质教育、培养文学新人”为宗旨,对实施素质教育,丰富校园文化生活,推进语文教学,培养文学新人等,具有重要的意义。

  • 标签: 学生文学社团 明德 校园文化生活 历史文化名城 素质教育 文化底蕴
  • 简介:暑假的一天,妈妈带明明到动物园游玩。他和妈妈兴致勃勃地走进动物园。他们参观了丹顶鹤馆,接着来到了猴山。明明一下子就被调皮的猴子吸引了,他一会儿跑这边逗逗这只,一会儿跑那边喂喂那只,在人群中穿梭,一刻也不停歇。不知不觉,他就与妈妈走散了。明明找不到妈妈,心里焦急不安,就号啕大哭。

  • 标签: 妈妈 动物园 丹顶鹤 猴子 人群
  • 简介:家访老师问明明家在何处,明明告诉他,在XX街38号。第二天,老师去明明家进行家访,可是38号根本不是明明家。经人指点,老师终于找到了明明家。一看门牌号码,原来是“47-9号”。老师问明明:“你怎么告诉我是38号呢?”明明回答说:“47减9难道不是38号吗?”

  • 标签: 乐章 老师 门牌号 家访