简介：摘要: 拼摆游戏是幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作，充分发挥自身的创造力，将现成的材料或各种生活材料，通过拼搭形成新形象和场景的一种操作活动，幼儿园幼儿对拼摆游戏兴趣浓厚，随着课程游戏化的深入持续进行，怎样支持幼儿拼摆主题活动的开展，促进幼儿的发展是我们需要思考的问题，本文立足于拼摆游戏，浅谈拼摆游戏教师的有效支持，充分实现幼儿在拼摆游戏中的发展和成长。

简介：

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简介：摘要：在人民生活水平不断进步的当下，越来越多的人逐渐地意识到幼儿教育的孩子今后发展的重要性。然而，在如今的教育体制下，幼儿教师普遍缺乏对社会所需幼儿教育内涵的准确把握，导致了在孩子们的成长中对自然意识的见解不够明确。幼儿教师作为幼儿教育的组织者和引领者，要想更加顺利的去帮助孩子们认识世界，理解世界，就必须学会不断地发展自身地教学素质，探索更多具有生活性、趣味性、科学性的教学方式来帮助幼儿增加自身对世界的理解。

简介：摘要：为了提高幼儿对于科学探究的兴趣，教师需要从多个方面入手，采取有效的方法来促进幼儿科学探索活动的开展。为了能够帮助幼儿获得良好的探究体验、增强其自主性以及创新意识，教师应该进行有效策略指导，便于在科学教育工作中发挥出应有的价值作用。

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简介：摘要：浙江省安吉县学前教育工作者充分利用本地的教育资源，打造出了适合幼儿身心发展规律和特点的游戏教育模式，其成功经验得到全国幼教工作者的一致认可。安吉游戏教育理念更由此深入人心。本文立足于安吉游戏的教育理念，探索了幼儿教师实施有效支持性策略，如理论知识方面的支持、环境材料方面的支持以及心理情感方面的支持的方法，希望可以抛砖引玉。

简介：摘要：游戏是幼儿园最主要和最重要的一种活动。幼儿的学习与发展主要在游戏中发生与发展。建构游戏是幼儿运用多元化的建构材料，通过模仿、再现、创造性地反映现实生活当中建筑物和各种物品特征的创造性游戏。幼儿在建构游戏中可以获得关于数的知识，简单的造型知识，发展感知、思维和创造等能力，还有助于培养细心、耐心、独立、坚持、合作等良好的个性品质，体现建构游戏对幼儿学习与发展的促进作用。

简介：学习支持服务以有效的远程教学交互为主要内容,是保证远程教学有效发生、促使学生达到学习目标的关键环节.有效交互包含如何关注学习内部动机、合理设计学习资源、强调教师促进交互的作用等因素,深入分析这些因素,设计出更为合理的学习支持服务策略,最终有效促进远程教学交互,提升学生自主学习能力.

简介：分析了网络学习支持服务的研究现状及问题,明确了实施有效交互的意义,并提出基于有效交互的学习支持服务策略,从促进有效交互的角度设计策略,以提高远程教学的效果。

简介：摘要：建构游戏是幼儿通过想象，使用一些建构材料如：积木、积塑、废旧物品等来建筑和构造各种物体和建筑物，是幼儿创造性反映生活的一种游戏形式。幼儿在游戏中通过操作及其建构作品，反映他们对周围事物的认知。教师在建构区观察小班幼儿发生的小故事，分析幼儿搭建水平，从中寻找推进游戏的有效发展策略。基于此，本文章对小班建构游戏中教师有效支持策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园最基本的活动，幼儿自发、自主、自乐的游戏更是本位意义上的游戏。组织好幼儿自发、自主游戏至关重要。本文提出当前幼儿园存在的“游戏”现象，如何正确地认识幼儿自发游戏；同时也提出了具体有效的指导策略。对幼儿园自发游戏的组织开展有一定的意义。 

简介：摘要：自主游戏可进一步丰富幼儿的情感体验，使其在与同伴互动，或自主参与中开展沟通、交流，以促进其语言能力与社会适应的发展。而为了确保自主游戏的高效、有序、深入开展，并切实服务于幼儿的认知需要满足。教师必要的介入性支持，则显得尤为重要，且更利于预设游戏目标的达成。因此，结合幼儿身心特性，以及自主游戏实施需要，教师在引领幼儿参与、开展自主游戏时，应切实加强对自身支持、引导、介入、指导、干预作用的发挥。以结合不同幼儿在自主游戏中的参与情况、合作现状、不同表现，对其游戏实践中所存在的诸多问题、遇到的各类挑战，以及思想、心理、认识等领域的困惑等，为其提供一些更为科学、合理、有效的支持性建议与帮扶。使孩子们在自由、欢悦、丰富的游戏体验中，进一步完善自身认知能力，深层次提升综合素养。来确保自主游戏开展的针对性与延展性，来助推幼儿的身心健康发展与认知需要满足。

简介：摘要：幼儿协调能力是运动发展中最为基本的条件，也是身体综合素质的体现，与神经发育有紧密的联系。幼儿的运动协调能力与日后的表达和学习能力都有很大关系，幼儿的协调能力对其感知和动作技能的提升都有很大帮助。本文将从如何提升幼儿运动协调能力出发，分析幼儿协调能力发展的策略。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，我国幼儿教育事业得到了快速发展。在幼儿园教育中，教师作为主要角色之一，必须要加强对幼儿进行正确的引导和培养，以提高其学习能力与综合素质。而对于幼儿来说，他们具有较强的独立性、自主性以及可塑性等特点，因此如何让幼儿获得良好的自主探索机会是当前幼教工作所面临的重要问题。自主游戏活动不仅能促进幼儿自我认知、自我调节及自我管理，还能使幼儿形成一种积极乐观的人生态度，从而能够更好地适应社会生活。

简介：摘要：在现阶段幼儿教育领域，游戏化教学是常见的幼儿教育形式，能将学科知识和生活经验融入多样化的游戏活动中，通过对幼儿游戏活动进行深度观察与支持能为教师开展教学设计提供更多参考，有利于帮助教师有效把握幼儿的心理状态和思想认知情况。因此教师应将深度观察与支持作为帮助幼儿开展游戏活动的主要方法，从不同角度对幼儿的游戏材料和游戏方法进行观察与分析，以便能充分发挥幼儿游戏的教育作用，提升幼儿的语言组织能力和实践动手能力。基于此本文从重视区域定点观察，组织特色游戏活动；综合应用观察方式，提供游戏材料支持；增加幼儿游戏种类，创造更多游戏时间等四个角度，对推进幼儿游戏活动的策略进行探究。

简介：摘要：在现阶段幼儿教育工作中，通过开展亲子阅读活动，不仅能够更好地培养幼儿阅读兴趣，提高阅读能力，还在促进家庭亲子关系方面具有重要意义。因而在教育工作中占据重要地位。为确保亲子阅读活动开展效果，幼儿园应给予大力支持和帮助，具体而言就是提供亲子阅读方法。基于此，文章主要从营造舒适的阅读环境、选择适合的阅读材料、精心组织阅读活动、提供家长指导与支持四个方面为幼儿园亲子阅读活动提供支持策略，以供参考。

简介：摘要：在幼儿教育中，游戏贯穿于教学全过程，是幼儿学习和成长中必不可少的教育形式。围绕游戏开展相应的教学活动，符合幼儿身心发展特点以及认知，能让幼儿在自发游戏的过程中更好地释放内心感受，在活动中不断探究，拓展个人经验范畴，发展自身能力和人格品质。

简介：摘要：特殊儿童是指因各种因素导致在认知、情感、行为或学习等方面存在显著困难或发展的孩子，根据特殊儿童的特点和发展需求，可将其分为不同类别。特殊儿童的教育反映了社会文明程度，也影响着社会体系的公平发展。在特殊儿童成长过程中，康复教育是重中之重，不仅关乎儿童的全面发展，更对他们未来的生活质量与社会融合度产生长远的影响。在具体教育过程中，要通过多元化的教育手段，提高特殊儿童的认知能力、语言沟通能力和社交技能，使其逐渐树立生活信心，养成独立的人格，在面对困难和挑战时保持积极的心态，确保特殊儿童全面融入社会，并实现自我价值。下文就特殊儿童康复教育有效实施的支持策略进行分析与研究。

简介：摘要：幼儿园语言活动中 ，教师往往以教学内容为主，以标准教案为主，对语言互动缺乏关注和支持的策略。结合实践探索和反思，教师从情感,问题,回应,环境四方面去关注幼儿，为互动提供多元化的支持性策略，可以让幼儿在语言活动中体验到语言交流与运用的快乐，促进幼儿语言思维的发展，提高幼儿的语言表达能力。