简介:摘要国际金融法概念的基本特征是其调整对象是财务和国际。从金融内涵的角度来看,资本金融是金融的初始和基本的基本特征,但当代只将金融定义为适应所有金融实践的虚拟经济,财务将国际金融法与研究国际关系问题的其他学科或科学区分开来。从扩展的角度来看,金融涵盖货币,银行,证券,保险等,因此国际金融法包括上述领域的系统。由于世贸组织作为提供金融服务的方式之一具有商业存在,传统的“国际”标准暴露了其局限性。因此,国际关系应包括外国在东道国建立商业存在的各种金融关系。在国际上将国际金融法与国内金融法区分开来,金融与国际的结合使国际金融关系成为国际金融法的一个独特而具体的调整目标。
简介:根据克雷顿·克里斯汀生的“破坏性创新”理论以及从中归纳出的“技术的非竞争性”、初始阶段的低端性、易获得性以及消费者价值导向性四个特点,可以得出金融科技是破坏性创新的结论。“破坏性创新”要求监管者必须善于识别金融科技创造的新产品或价值的“改变”;敏锐捕捉具有高度指示效应的“替代性潜力”;预见替代性变化的“结构性冲击”,从而与监管科技有了不解之缘。“监管沙盒”等监管科技的新形式保护创新,努力实现既推动金融创新,又保持金融稳定的双赢目标。转变与创新监管理念、培育科技监管的新模式以及在学习型社会中将监管科技应用于金融科技合规的全过程,是我国创建与发展监管科技的新思维。
简介:摘要在石化系统的发展过程中,现阶段更加趋向于向大型化方向和复杂化方向发展。在综合分析石化系统的构成的基础上,建立了石化系统服役过程本质安全性评价指标。为了实现评价指标和评价推理过程的可视化,应用Matlab软件将推理系统模糊化,以、建立石化系统服役期间本质安全性模糊评价系统,以评价指标、隶属度函数和推理规则为设计主线。通过对甲苯高温加氢脱烷烃制取苯的化学工艺的不同实现过程,做出本质性模糊安全评价,证明了经过研究确立的模糊评价系统的正确性、实用性和可行性。研究成果对于用来指导大型石化系统的前期系统设计和后期安全运营维护,以及减少故障源,从而更好的提高我国石化行业整体的运营能力和安全水平具有重要的指导意义。
简介:摘要随着新课程改革的推进,初中美术教学受到了越来越多人的关注,而教学的方式也引起了教师的思考,如何能够有效地提高学生的美术修养,同时又不脱离实际,是教师需要考虑的问题,生活化教学则正好满足这一点。美术生活化不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够使学生在实际的生活中进行应用,促进审美能力的提高。本文分析了美术教学生活化的意义,并提出了教学策略,增强学生发现美的能力。
简介:摘要安全生产是企业的永恒主题,安全管理的中心是本质安全管理,道路施工工程有别于其它建筑工程,工期短、人员流动性大、产品具有不固定性,受人员、设备、环境等因素影响,易发安全生产事故,安全管理难度相对较大。本文结合我国道路施工企业安全生产实际,通过对企业的本质安全的研究,将本质安全技术和方法纳入道路施工企业中。
简介:摘要随着课程改革的推进,促进学生核心素养的提升,成了小学数学课堂教学的重要任务。发展学生的核心素养,旨在改变以往传授知识的单一化倾向,转向知识技能、思维品质和应用能力并重,因为这是学生终身发展的根基。因此,教师应立足于学生的长远发展,顺学而教,发展学生的思维,提升他们的数学素养,实现可持续发展。