简介：(一)相传朱元璋曾与军师刘伯温对弈,兴致所至,口出一联:天作棋盘星作子,日月争光;刘对曰:雷为战鼓电为旗,风云际会。民间亦有与此类似一联:天作棋盘星作子,谁人敢下?地当琵琶路当弦,哪个能弹?

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简介：中国象棋历史悠久。古往今来,“棋文化”移情最力,流传最久的莫过于棋联。唐开元十六年,朝廷召试天下神童,年仅七岁的李泌应试,恰遇玄宗观棋兴浓,就命宰相张说以棋作联:“方若棋盘,圆若棋子,动若棋生,静若棋死。”语毕,李泌即联:“方若行义,圆若用智,动若聘才,静若得志。”上联蕴含棋道,下联包罗哲理。李泌一联悦圣颜,遂入仕途。喜爱题联的朱元璋,一日与军师刘伯温对弈,雅兴所致,即曰:“天作棋盘,星作子,日月争光。”刘即对:“雷为战鼓,电为棋,风云际会。”英雄胸怀,豪杰气概,溢于联中,耐人寻思。真可谓,世事如棋,一着争来千古业;豪情似火,百战赢得一生誉。以棋联讽人,更妙趣横生,令人叫绝。相传降清的明大臣洪承畴在“谷雨”这一天与人下棋,随口出上联:“一局妙棋,今日几乎忘谷雨。”他人恨其失义辱节,续下联:“两朝领袖,他年何以别清明。”一语双关,深藏讽意。还有一位清代文士用象棋子作上联:“大帅用兵,士卒效命,车辚辚,马萧萧,气象巍巍,祝此去,一炮成功,方不愧出将入相。”此联征对颇久,未得下联。时值八国联军入侵,西太后走避热河,向联军乞和。有人嵌入牌九名作下联:“至尊在野,长短休治,文泄泄,武沐沐,议和叠叠,到后来,万人失望,直...

简介：弈棋是一项高雅的文体活动，古往今来，不少名人文士都曾撰联抒怀。这些棋联不但内容深邃，寓意巧妙，而且情趣高雅，耐人寻味。

简介：弈棋是一项高雅的文体活动，古往今来，不少名人文士都曾撰联抒怀。这些棋联不但内容深邃，寓意巧妙，而且情趣高雅，耐人寻味。

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简介：摘要兴趣是学生探求知识的巨大动力。文章试论了音乐教学中学生音乐兴趣和音乐学习兴趣的培养，指出兴趣的培养分为几个步骤一、引趣。二、激趣。三、增趣。

简介：1．鸭蛋一打有多少个？2．小明开着车子，却始终到不了前面的目的地．为什么？3．一间犀子里到处都在漏雨，可是没有东两被淋湿，为什么？

简介：生活中，我们每天都会经历一些趣事和难忘的事。比如：教室里提麻雀、给老爸拔牙、烧秸秆……对这些事，我们一定有自己的看法。下面，我们就来写一写这样的作文吧。

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简介：我们学校校长对过多过长的会议深恶痛绝,有一天,他出一比上联写在黑板上,公开征集下联：开长会常开会常开长会。第二天我给他对出下联：做善事擅做事擅做善事。前几天监考的时候,我和英语组的谢敏老师监同一个考场,由于事多加上改卷,我到场的时间相对少一些,如此一来自然需要多劳谢老师,为此我曾说：＂谢谢谢敏。＂话一出口又来了一句：＂比比比干。＂这不也是一副有趣的人名联吗？学生知道我爱好对对子。

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简介：摘要玩是人的天性，更是孩子最大的兴趣。对于小学低年级学生来说，“玩”往往也是学习的过程。玩能让孩子轻松地投入学习。培养孩子“玩”的兴趣，往往也就是对孩子学习兴趣的培养。作为教师，应该善于捕捉教育契机，珍惜和培养孩子对学习的兴趣，为进一步的学习奠定良好的基础。

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