简介：方法解码所谓主旨，即写作的主要目的，文章要表达的中心。概括文章主旨，需要用简洁明了的语言提炼出文章的中心。不同的文体在概括主旨的表述上要求不同，记叙类文章（包括散文）常常用“文章写了一件（或几件）……的事（或作者借……的景物），抒发了作者……的感情或阐述了……的道理，给人们……的启示或表达了……的感悟，给人们……的思考”等形式来表述；

简介：《比较文章学》是长沙大学副教授周楚汉先生推出的新作。此书代表了文章学研究的新成果，是一部务实而又严谨的学术专著。首先，此书填补了文章学理论研究的空白。比较文章学，以前只是作为一个研究课题被人提出过，这方面的资料是一片空白。但是周先生的这部开山之作，却...

简介：《中小学数学》初中(教师)版2007年第9期刊登的《体验问题过程感知数学知识》一文,该文融入了课改新理念、新思想,能让学生身临其境的感悟问题过

简介：书，是人类的精神食粮，是人类进步的阶梯，是人类的宝贵财富；读书，是一个永恒的话题。一代伟人毛泽东曾经说过：“我的文学功底之所以还可以，在很大程度上是得益于我对书的爱不释手。”法国哲学家伏尔泰说得非常形象：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛找到了一位好朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”

简介：在文章的结构方面，最重要的是开头和结尾。欧阳修的《相州昼锦堂记》开头几句话是：“仕宦而至将相，富贵而归故乡，此人情之所荣，而今昔之所同也。”据一本古代笔记上的记载，

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简介：<正>“杨帆,我想请你看两篇文章。”儿子近一段时间的日记没有什么起色,最大的一个问题就是内容空洞,叙事翻来覆去,不具体。这除了他这段时间沉迷手工,无心恋写之外,也有方法上的问题。今天晚上,在他写完作业之后,我把他喊到我的身边,将《风俗通》里的关于女娲造人的小故事和哀珂写的

简介：江泽民同志在“5·31”讲话中指出：“在新世纪新阶段，发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面。要集中力量解决好经济建设和改革全局的重大问题．使经济总量、综合国力和人民生活再上一个新台阶”。喀左作为一个交通闭塞、工业基础薄弱，以农业为主导的国家贫困县，如何以江泽民同志“三个代表”

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简介：写文章应当具有准确性、鲜明性和生动性.推理是人们叙述和论证的重要的思维工具.推理在写作中有重要作用,合符逻辑的推理可以增强文章的说服力.

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简介：摘要目的评价C-反应蛋白与白细胞检测在感染性疾病中的鉴别诊断作用。方法研究对象取2014年10月～2015年10月本院感染性疾病患儿53例，设为实验组；取同期本院非感染性疾病患儿53例，设为对照组。检测两组C-反应蛋白与白细胞，组间比较。结果组间比较，实验组阳性率高；实验组组内比较，细菌性肺炎阳性率高，诊断特异性为95.7%，敏感性为91.2%，有显著差异（P<0.05），具统计学意义。结论CRP及WBC检测在感染性疾病鉴别诊断作用较大，有极大诊断意义，需推广。

简介：毛泽东十分推崇鲁迅的品格和文章。他曾谈到：我的心与鲁迅的心是相通的。不过，两人的文章风格色彩却是迥然不同的。本文试图对这种差异及内在根源略作探究。

简介：学术性文章是以揭示自然界和社会内在规律为宗旨的信息载体，事物运动的内在联系就是逻辑本身，所以学术性文章的依据应是逻辑规律，逻辑运行的特点是对立统一的矛盾形式，它的存在就是对立共存的“两面理”法则，因而学术性文章的内容应当克服经常出现的“一面理”现象，从“两面理”的角度显现以逻辑推导为本质的学术性文章的本来面目，揭示每一篇学术性文章的逻辑内涵。

简介：一、掌握时机，主动发力坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主。习近平总书记在论述这个宣传思想工作重要方针的时候．联系当前的任务和形势。指出：我们正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，面临的挑战和困难前所未有，必须坚持巩固壮大主流思想舆论，弘扬主旋律，传播正能量。激发全社会团结奋进的强大力量。

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简介：本研究采用随意学习的实验范式,探讨了结句中是否包含比喻性成语以及被试的工作记忆容量大小对文章段落回忆成绩的影响.实验中所有被试被要求阅读6个说明体的文章段落,然后接受一个有提示的回忆测验.研究发现:(1)所有被试对结句中包含比喻性成语的段落回忆成绩比结句中没有比喻性成语的段落好.(2)结句中是否包含比喻性成语和被试工作记忆容量之间存在着交互作用.若结句中包含比喻性成语,段落的回忆成绩不受被试工作记忆容量的制约,反之则会.这些结果可能表明,比喻性成语的某些特点,如形象性或易记性,作为一种辅助手段促进了被试对文章内容的记忆、保持和回忆.

简介：摘要：小学语文教学中，写作教学属于重要部分。虽然注重写作教学，但很多时候并没有强性要求学生写何种体裁的文章。说明性文章是四大文章体裁之一，由于大多学生并不知道如何科学有效的说明事物或者事理，作为语文教师需要着重引导学生练习说明性文章的创作，争取使其写好说明文，一步步提升自身的写作能力。