简介：

简介：摘要：“文以意为先，意高则文胜”，“意”即文章的中心、主题、意图、意旨，意是文章之魂，全篇之核心，是文章中所有思想、材料的概括和集中体现。“立意”即确立文章的中心和主旨，立意是文之根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。缺少立意，文章就是画龙无睛，有形无神。立意的高低直接关系着文章的成败，影响到考场作文成绩的优劣。

简介：摘要：本文以小江航道整治工程为依托，从小江起源、河道演变、航道情况三方面进行概况介绍，梳理航道现存问题，提出航道整治的积极意义与促进小江航运发展的相关建议。

简介：摘要

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简介：摘要：黄厚江老师是目前全国最具影响力的著名特级教师之一。“本色语文”是他积三十年教学经验和二十年潜心研究形成的教学思想。既继承了我国母语教育的优良传统，又吸收了先进的现代课程理念；既深深扎根语文教学实践，又有系统的理论建构；既有有效的操作机制，又有一定的学术高度；既反映了语文教学的基本规律，又具有鲜明的个性特色。

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简介：摘要：文言文阅读教学作为小学语文教学中的有机组成部分，教师在小学语文教学过程中通过高效进行文言文阅读教学可以帮助学生丰富社会知识，形成多种学习能力，加之文言文其本身篇幅短小、语言精炼、内容大多活泼生动的特点在更有利于教师在课堂教学中帮助学生培养和发展语文素养，提高语文课堂阅读教学的质量。故本课题将围绕“感文之美，悟文之意——小学语文文言文阅读教学探究”进行展开。

简介：摘要： 批评话语分析作为近年来兴起的一种方法，主要基于Halliday系统功能语法的三个元功能。由于拜登的演讲体现了人际功能，本文从系统功能语法中人际功能评价理论的角度分析了拜登2020年的获奖演讲，旨在帮助人们发现和分析隐藏在语言背后的意识形态。通过揭示人际表达的选择与其意图表达的含义之间的关系，得出了关于拜登及其政府如何赢得人们的信任和支持的结论。

简介：摘 要：为满足快速化施工要求，城市快速路上部结构从常规的现浇箱梁逐渐转变为预制小箱梁，随之而来的桥下净空和美观问题也越来越突出。在桥下净空受限且景观要求高的城市快速路设计中，传统的预制小箱梁+盖梁形式越来越难以满足要求，因此将上部预制箱梁与盖梁连接为一个整体的新型盖梁形式（隐藏式盖梁）在国内逐渐开始应用。本文结合设计实例，对比了各种盖梁的优缺点，阐述了隐藏式盖梁的应用形式，并通过Midas Civil有限元软件分析对比了传统盖梁和隐藏式盖梁的受力情况，对国内的同类工程具有一定参考价值。

简介：摘要：如今的社会，伴随经济发展，大家愈来愈关心教育的发展。 因而，近些年，教育改革还在不断深入。 在初中语文教学环节中，文言文的学习是学生学习的重要内容之一。 因此，必须重视。 群文阅读是现阶段学生扩展阅读量的有效途径，这类阅读方式对学生的学习有重要影响。 文中基于对初中文言文阅读教学理念的一些研究，期待能更好地推动中学生文言文的学习。

简介：摘要：为了解桉树蛀杆害虫的危害情况，2021年7月，我场环江分场在环江县洛阳镇雅脉村7林班 (220亩）开展蛀杆害虫调查。通过对林地病虫害的调查统计，可以更全面地了解病虫害发生的情况，进而制定防治措施，便于有效防治桉树蛀杆害虫。

简介：摘要：嘉陵江是长江上游的一条支流，以陕西省凤县东北部的嘉陵河谷命名。过去，交通不便，整个嘉陵江流域的运输和物流重任主要由江中的木船承担。家家户户的柴、米、油、盐、酱油、醋、茶、锄头、扁担、桶、犁、耙，都由赖于纤夫们日复一日的辛勤工作。纤夫们弯下身子，背上绳索，蹒跚前行，风雨交加地穿越山川，感受着他人难以承受的困难和痛苦，面临着难以想象的危险和挑战。

简介：摘要：嫁接繁殖可以保留接穗的优良性状，同时砧木对接穗生长发育也有一定影响。为了研究红藜檬和酸橘两种砧木对红江橙果实品质的影响。本文测定不同的发育期两种砧木上红江橙的形态指标、可溶性蛋白、有机酸、维生素C和总糖果实品质指标。以红藜檬为砧木的红江橙果实的单果重和果实体积比以酸橘为砧木的单果重要重体积较大，可溶性固形物两种砧木没有显著差异；以酸橘和红藜檬为砧木的红江橙的维生素C的分别在9月份和10月份含量最低，后逐渐升高12月份后趋于稳定且两者VC的含量趋于相同；两者的总糖含量虽发育期都逐渐增加，但接近成熟期后以红藜檬为砧木的红江橙的总糖含量显著高于以酸橘为砧木的含量。以红藜檬为砧木的红江橙较酸橘砧木的红江橙在品质方面表现的较好，更适宜在廉江地区推广种植。

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简介：摘要：黑龙江上游倒开江明显、局部江段出现武开江，其它江河为文开江；如果开江期出现急剧的气温回暖及明显的降雨过程，嫩江上游、松花江中下游局部江段也有可能出现武开江，造成灾害。为2022年松花江佳木斯城区段开江腾出冰凌下泄空间。致使松花江佳木斯城区段上游绝大多数的凌汛冰凌快速下排，没有造成松花江佳木斯城区段江水水位大幅度上涨，确保了佳木斯城区及下游沿线的安全度汛。

简介：摘要：“群文阅读”是日常生活中，通过多文阅读摄取信息的一种功能化阅读模式。这种模式突显了阅读者的阅读取向，使阅读的有效性、扩展性、延伸性更为优化。笔者以为，将此种模式融合入文言文教学里，将会是突破传统文言文注入式教学模式的积极尝试。“群文”在文言文群文阅读教学中，作为 “载体”的角色，其构建的策略在教学实施中至关重要。

简介：摘要：初中文言文群文整合教学独具教学优势，其在教学的应用有着重要的意义，通过在选题、选文以及达成共识深入交流等方面的应用，初中文言文群文整合教学在激发学生阅读兴趣、培养学生阅读习惯以及独立思考等方面发挥重要作用，不仅能保证学生在初中文言文群文整合教学过程中的主体地位，让学生积极主动地参与课堂活动，还能有力促进学生文言文学习能力的提升，进而提高学生语文素养的整体水平，实现整体持续健康发展。