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  • 简介:加强高职教育对社会的发展具有重要意义,首先要加强学生的思想道德修养,使其树立正确的人生观和世界观,全面提高学生的综合素质。其次教育教学与学生管理要双管齐下,与此同时还要加强教学管理,改进管理方法,使学生管理工作科学化、规范化。

  • 标签: 高职 管理 教育 素质
  • 简介:英语是现今课堂教学中的主要学科,而英语教学主要分为听、说、读、写、译五个基本技能。"写作"作为其他四者的统一体,具有很强的综合性。英语写作不光关系到学生的考试结果,更直接影响学生未来的发展。本文首先阐明了英语写作的重要意义,随后就学生写作现状进行分析,进而提出了英语写作的四点原则,最后列举了提高英语写作的几点策略。从多方面,多角度探讨如何帮助学生提高英语写作能力。

  • 标签: 英语写作 重要性 策略
  • 作者: 张希涛
  • 学科: 文学 > 中国文学
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《青年文学家》 2009年第2期
  • 机构:职业中等专业学校是为社会培养技能人才的摇篮。人才的培养需要科学的管理,管理工作能否跟上,会直接影响人才质量,因此,职业中等专业学校必须搞好学生管理工作,加大管理力度。
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  • 简介:摘要:课外阅读是课内学习的拓展延伸,影响学生自学能力、独立思考能力的养成。课外阅读为学生的成长、成才提供源源不断 的养料,对小学生思想水平的提高有着重要的作用。文中通 过小学生选择读物存在的现象来进行分析,从学生、教师、学校的角度出发,充分发挥各自的优势,努力引导学生开展好课外阅读活动。

  • 标签: 小学生 课外读物 阅读活动
  • 简介:摘要随着社会的发展,家庭对独生子女的溺爱,就业压力的增大,学校对大学生的管理以及学生在校的外在表现,表明对现代大学生的心理教育已经迫在眉睫。本文就如何提高学生的心理素质教育提出设想。

  • 标签: 心理教育心理素质结合
  • 简介:摘要高职学生礼仪教学涉及到知识和实践两个方面,是与其未来的职业规划相互匹配的礼仪学习与运用,为以后的职业生涯打下基础保驾护航。根据课程标准的分类,我们将学生学习的礼仪分为普及性的礼仪与职业化的礼仪,按照新课程标准高职学生礼仪的普及化,要求每位同学都能够掌握的在职的与社会化的礼仪,是我们教育教学的标准,除此之外,根据特殊职业化的要求,我们要求学生礼仪达到职业化的熟练与运用程度,符合未来社会发展的方向与职业要求。在实际的教学中,我们做到知识与能力并行,理论与实践相互结合的方式,全面提高职学生的礼仪水平,突出主体特色。

  • 标签: 高职学生 礼仪 教学 理论 实践.
  • 简介:摘要:德育管理是德育工作能顺利开展的保障。随着经济社会的发展,中职学校的德育管理工作面临新矛盾、新问题。基于此,本文认为在学生德育管理过程中,需要坚持以学生为本的管理思想,积极强化人本管理理念的运用,以促进我国中职德育管理水平上新台阶。

  • 标签: 中职学校学生 德育管理 困境 改进策略
  • 简介:摘要教师的爱是“捧着一颗心来,不带半根草去”的无私的爱。教师在工作中,无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等,他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱,他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃的是草,挤出的是奶和血”的无私的爱。教师的爱是一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的,他不分贫穷和贵贱。教师爱的情感是超人的,他们对芸芸众生能够区别对待,因人施教,做到对好学生不溺爱,对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱,教师的爱包含父爱且超越父爱,是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。

  • 标签: 师爱 自尊 自信 健康成长
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  • 作者: 刘艳丽
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2009-10-20
  • 出处:《现代教育教研》 2009年第10期
  • 机构:作文是个大难题,也是让教师头痛的大问题。每次作文,学生都有怨言。究其实质,写作的难点是在于学生的头脑中没有明确的内容要写;即使有内容,在选择上也是心不由己。要想写好一篇文章,它要求学生读万卷书,还须行万里路,更须具备心理稳定的素质。对于学生作文难的这种现象,我想联系学生的课堂作文,从学生“作文选择心不由己和作文内容言不由心”两个方面谈一谈学生写作文难的原因。
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  • 简介:健康的心理是现代人生存、发展必需的条件.良好的抗挫折能力及调适能力是健康心理的重要组成部分.本文分析了青年学生的挫折心理现状及成因,提出了提高学生的耐挫力和受挫后的调适能力的途径.

  • 标签: 挫折心理 大学生 调适 抗挫折能力 青年学生 耐挫力
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  • 简介:现代教育强调“知识结构”与“学习过程”,目的在于发展学生的思维能力。作为高中数学教师,应抓住学生思维发展的飞跃时期,做好学生思维品质的培养工作,使学生思维得到更好的发展。

  • 标签: 数学思维 课堂教学 教法探究 学法指导
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