简介:摘要文章首先针对前我国大学英语教育状况加以说明和分析,而后进一步结合实际环境具体状况,对于混合教育思路在大学英语教育环境中的应用和实现进行了深入讨论。
简介:为高效利用优质MOOC资源服务传统课堂教学,全面推进信息技术在高校课堂中的应用,提高学习者的网络学习能力,帮助学习者达到深度学习,提出基于SPOC的混合教学实践这一研究课题。通过依托清华在线(THEOL)通用的U-MOOCS教学平台设计和开发SPOC课程,开展线上结构化知识的获取和线下非结构化知识的内化的新型混合教学模式这一实证研究过程,来探索构建基于网络综合教学平台设计开发SPOC课程的理论与方法,找到优质MOOC与传统课程深度整合的途径,进一步完善教学模式,从中提高教师运用信息技术开展课堂教学活动和科学研究能力,转变学习者的学习方式和学习习惯,提高学习者运用网络综合教学平台开展自主学习、协作学习和科学研究的能力,提高教学的质量。
简介:摘要目的研究并分析混合痔术后亚甲蓝的应用效果。方法收集混合痔手术患者共80例,根据平行、单盲、随机对照的设计原则分为对照组(40例)和观察组(40例),对照组患者在术后使用罗哌卡因和曲安奈德,而观察组则联合使用亚甲蓝,将两组患者术后12小时、24小时、48小时的疼痛程度评分进行观察和对比。结果观察组患者术后12小时、24小时、48小时的疼痛程度评分分别为(4.7±1.3)分、(4.0±1.8)分和(3.5±0.7)分,均明显低于对照组的(5.9±1.0)分、(4.8±1.1)分和(4.1±0.9)分,T=4.627,T=2.399,T=3.328,P均=0.000。结论在混合痔患者手术后,亚甲蓝能够获得更佳的镇痛效果,值得推广应用。