简介:摘要目的对功能训练配合吞咽功能训练促进脑梗死患者吞咽功能恢复的临床作用分析。方法在我院2016年7月—2017年7月实施治疗脑梗死吞咽功能障碍患者中随机选取60例,分成两组,其中对照组患者实施功能锻炼恢复方法,观察组患者结合吞咽功能训练方式,对比分析两组患者的临床效果。结果和对照组患者相比,观察组患者的临床治疗有效率显著偏高,差异对比P<0.05;和对照组患者相比,观察组患者的吞咽指数、摄食指数、配合指数及整体指数具有显著优势,差异对比P<0.05.结论功能训练配合吞咽功能训练在脑梗死患者中的应用,有助于提高患者治疗效果,促进患者吞咽功能恢复,值得推广。
简介:摘要目的对帕金森病患者中开展针灸治疗联合认知功能训练的效果进行探讨。方法选择我院2017年1月至2017年12月收治的帕金森病患者60例,随机分为实验组和常规组,每组各30例。常规组接受单纯认知功能训练。实验组在此基础上开展针灸治疗,统计并对比两组运功功能、认知功能。结果治疗前两组UPDRSⅢ评分、6分钟步行试验结果对比差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后实验组UPDRSⅢ评分显著低于常规组,6分钟步行试验结果显著高于常规组(P<0.05)。治疗前两组MMSE评分、MoCA评分对比差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后实验组MMSE评分、MoCA评分均显著高于常规组(P<0.05)。结论针对帕金森病患者开展针灸治疗联合认知功能训练,能够显著改善患者症状,提升其认知功能和运动功能,具有较高推广价值。
简介:摘要目的分析呼吸功能锻炼对AECOPD患者肺功能的改善效果。方法随机选取本院2015年6月1日—2017年6月1日期间的30例AECOPD患者,作为临床研究对象。对患者行呼吸功能锻炼指导,将干预前患者设为对照组,将干预前后设为试验组。总结呼吸功能锻炼效果。结果干预后的FVC、FEV1、FEV1/FVC(%)和FEV1(%)等各项肺功能指标均优于干预前,P<0.05,差异具有统计学意义。干预后的PaO2、PaCO2、SaO2(%)等血气指标均优于干预前,P<0.05,差异具有统计学意义。试验组的患者满意度(100.00%)高于对照组的患者满意度(73.33%),P<0.05,差异具有统计学意义.结论AECOPD患者开展呼吸功能锻炼的效果明显,改善肺功能,纠正血气指标,患者认可度高,可考虑在临床中合理推广。
简介:连续两周,我们学校开展了各个学科的小组合作学习研讨课活动,很多老师呈现了精彩的课堂教学。课堂上,小白板的运用为小组活动成果展示搭建了有效的平台,老师们将学生分成4人一组,每个组一块“小白板”,当问题一出示,各合作小组在老师的组织下,按照各自分工,在独立思考的基础上小组内交流,记录员随时拿起小白板记录下小组讨论的意见、方法、结果,另外一个同学拿着板擦,眼睛注视着同学的一笔一画,一旦发现错误,赶紧帮忙擦拭,有时,还伴着相应的解说把小组内的意见归纳后写在“小白板”上,全班交流时高高举起小白板展示在老师和同学们面前,汇报员围绕“小白板”上的内容边看边讲,整个过程显得紧张而有序。在老师们的教学课堂上,让我们真真切切的感受到小白板让课堂生花了,小小的“白板”进一步推进课堂从“有效”走向“高效。
简介:摘要目的分析甲状腺功能亢进患者肝功能生化指标改变及意义。方法我院在2015年8月~2017年9月收治的患者中,选取甲状腺功能亢进患者90例分析肝功能生化指标改变情况和意义,90例患者可分为实验组和对照组,对比两组患者的肝功能指标变化情况。结果实验组患者的T3、FT4、TSH等甲状腺激素指标明显优于对照组,P〈0.05表示统计学有意义。实验组患者的AST、TB、GGT等肝功能指标变化相比对照组较为明显,ALB、DB、TP、ALP等指标与对照组相比有较大差异,P〈0.05表示统计学有意义。结论为甲状腺功能亢进的患者定时的采取甲状腺激素检测和肝功能检测,能够及时了解甲状腺功能亢进患者的肝功能损害程度,为患者的治疗提供一定信息,有助于促进患者的治疗效果,促进患者治疗后预后效果等。
简介:本课对象广大党员、干部和群众。本课时间3小时(讲课2小时,讨论1小时)。本课目的通过本课的学习,使广大党员、干部深入理解接受监督的重要性和具体做法,在增强党员干部自觉接受监督意识的同时,通过不断完善监督体制、把握监督关键、突出监督重点、强化纪律执行、创新监督方式,深入贯彻落实党的十九大精神,做到让党员干部习惯在受监督和约束的环境中工作生活。