简介：

简介：Zstack是TI公司推出的一款业界领先的zigbee协议栈,它包括了网状网络拓扑的几乎全部功能的协议栈,在竞争激烈的zigbee领域占有很重要的地位,本文简述了Zstack的基本原理,并且在相关实验平台上实现了点对点的通信,目的就是掌握基于Zstack的点对点通信的基本原理和方法.

简介：摘要在农村高中素描教学过程中，紧扣教学重点和学科进度，立足学生已有水平，理性分析学生造型能力、接受能力的客观差异，运用点对点教学方法，有效解决形体结构、透视比例、调子塑造、空间表现、整体优化等问题，提高专业教学有效性。

简介：摘要：在传统的物理教学中，很可能会产生“学困生”，不仅无法提高他们的成绩，而且会大大降低他们的学习积极性。采取“点对点”的教学方式，强调了学生的主体性，在“学困生”转化中发挥出十分关键的作用，极大地激发了学生的学习热情，极大地提高了物理教学效果。“点对点教学模式”主要是以小组合作教学、情境教学等方式贯彻基础知识、落实教学任务、强化师生之间的情感交流，针对不同学生、不同知识以及不同时间段展开的一种精确化的教学模式。

简介：

简介：点对点下载是近几年新兴起来的一种下载方式。使用P2P下载的用户．不再只是作为一个客户端。同时也是服务器端，供其他用户下载．让软件下载更加顺畅。

简介：摘要电网储能应用是储能应用的主要方向之一，而电网储能调峰应用又是电网储能应用的主要应用方向。因此，找到合适的电网储能调峰应用场景，探索其技术与经济模式，对于电网储能调峰应用的发展和储能技术本身的发展都具有重要意义。

简介：IfText1.Text=""Then注释,Comm2.Caption="连接",TrueCombo1.SetFocusa.CloseComm2.Caption 

简介：请求与输入的地址连接 VB.Commandbutton ,显示连接状态信息 VB.Label ,实际建立连接If Text1.Text = "" Then 注释

简介：微课是当前比较流行的一种教学手段,为现代课堂注入新鲜活力,深受广大师生欢迎,而微课的设计与制作直接影响微课在课堂使用中的实效.为提升小学体育课堂微课应用品质,教师科学设计和制作微课,通过深入挖掘,找到教学关键点;采取灵活多样形式,对准学生兴趣点;注重微课结构完整性,展现教学关节点,全面提升微课质量.这样才能最大限度凸显微课功能,真正体现出微课价值,从而有利于提升小学体育教学效率,促进学生更好成长.

简介：摘要：烟支计数是在自动化质量控制中的重要环节，准确的计数不仅关系到生产效率，而且直接影响到产品的最终质量。本文提出了一种采用最新的深度学习技术——改进的P2PNet（Point-to-Point Network)密度估计网络来实现高准确度的烟支计数的方法。该网络主要是调整P2PNet的特征提取模块以及加入注意力机制SE算法。结果表明，能够精确估计烟支的密度分布，在烟支密集下，准确率能达到99.8%。

简介：一是帮助困难群体就业“点对点”。一季度开发和补充政府公益性岗位3个，开发农村公益性岗位8个。规范和完善农村专业劳务合作社发展，动员合作社社员参与三改一拆、五水共治重点工作。部署开展高校毕业生专职从事村（社区）人力社保工作，摸底掌握专职从事村（社区）人力社保协理员需求共36名。

简介：

简介：

简介：PK规则（修订稿）1擂台采取一对一形式．两人在同一时间到达同一地点，在72小时内各自行动．进行拍摄．在规定的时间内．按照规定内容交出作品。

简介：摘要：本文介绍了一种利用点对点无线传输技术，使DCS方便、快捷地实现远距离、零星信号的数据采集方法。

简介：摘要目的建立积极、有效的科研课题申报管理模式，促进医院科研能力提高。方法回顾性分析上海交通大学医学院附属新华医院2010—2019年期间获得国家级及省部级科研课题的资助情况，评价"点对点"科研课题申报管理模式的实践效果。结果通过多维度实施"点对点"科研课题申报管理模式，近10年医院课题获资助情况，尤其是国家级科研课题与省部级科研人才项目获资助情况明显提升，国家级课题从2010年获34项(2 602万元)发展到2019年获72项(5 108.51万元)；省部级人才项目从2010年5项(105万元)增长至2019年26项(650万元)。结论"点对点"科研课题申报管理模式对科研课题资助整体情况发挥较好的促进作用，进一步探索完善该模式，利用"紧密型搭档"实体早启动、重部署，引进与培养科研人才，从而提升医院科研综合实力。

简介：摘要：新课改背景下，教师应该更新教学理念，在课堂教学中通过多种方式促进学生思维能力的发展。但从实际情况来看，部分教师在课堂教学中依然应用的是传统的教学方式，学生的课堂参与度以及学习积极性较低，培养学生思维能力以及其他能力的目标更是无从谈起。基于此，本文将结合教学实践探讨在小学科学高段实验教学中培养学生动手操作能力的策略。

简介：

简介：摘要：本文主要探讨了小学科学高段实验中“点对点”动手操作巩固的实践。通过详细分析小学科学实验教学的现状及问题，提出了“点对点”动手操作巩固的实践策略，并对其在小学科学高段实验中的应用进行了实证研究。结果表明，“点对点”动手操作巩固能有效提高学生的实验技能和科学素养，为小学科学实验教学提供了新的思路和方法。