简介：南洋传来的珠绣拖鞋今年4月8日新加坡发行纪念邮票,邮票小型张上面有串珠工艺品。这种工艺品使我想起母亲穿过的绣珠拖鞋。厦门是侨乡,厦门珠绣,最早来源于南洋,后来厦门在技术上超过南洋,闻名天下。串珠拖鞋即珠绣拖

简介：场景与造型,室内窗前拍摄,下午三点的阳光透过窗户洒进来。化妆师为了表现孩子的个性与众不同,特意在孩子脸上点上些许雀斑,口中的花朵也增强了孩子的个性化描述。布光主灯为闪光灯加标准罩四叶散片,布置在人物前方较近的位置,从上往下打光,较硬的光质凸显画面质感与人物的立体感,轮廓分明。窗光作为环境光,使背景具有一定的亮度与层次。

简介：本文以生活感受为依据,通过对大师的人物肖像作品的人物表面情绪进行浅析,结合自己的生活体会以及创作背景,对其进行个人的看法和一些探讨。当今社会,人们似乎越来越淡忘忽略自己本身的情绪发挥以及真实的内心,大家逐渐习惯了城市钢铁丛林的冷漠与社会飞速前进的人人之间疏远而礼貌的距离感,我希望通过我这次的作品可以展现人物当时被我记录下的表面情绪以及当时人物最真实的情绪,通过作品来激发什么做最真实的自己,不被外环境所束缚,我选用套色木刻的方式来表达。由于社会发展越来越迅速,人们纷纷涌向大城市,奔走在钢筋水泥的丛林里。生活的压力,心里的欲望,以及社会的整体环境,让我们毫无闲暇,生活节奏越来越快,我们的生活环境和心理环境越来越拥挤,慢慢我们与他人没有多出利益之外的心灵交流,人们逐渐封闭自己的内心。人们活在自己狭小的世界里,独处于各自的小世界天地,对他人充满戒备,一切的一切使人之间的交流变得越来越困难。于是所有人闭上了嘴巴,想把一切藏在心底。

简介：宠物们都有自己的个性特征，小鸟新切随和，狗狗忠诚可爱，猫咪乖巧冷傲，狐狸聪明狡黠，人人都有自己适合的发型，头发以何种面目示人透露了你的性格密码，仔细对应，摩尔码的那边连着相应的宠物宝贝，你会发现，自己与它们有着那么多共同的地方，究竟我是哪个宠物？让我们来解密发型里的宠物情缘。

简介：读了《第一次抱母亲》，你心里是什么滋味？在“我’’抱起母亲的那一刻，你是不是也怦然心动，各种滋味涌上心头？

简介：美国人喜爱宠物,可谓“一往情深”。不仅生前宠爱有加,有的甚至立下遗嘱,在死后将财产全部留给宠物。可以说宠物情结已经成为了美国文化中不可或缺的一个重要元素!

简介：《文化马关》以马关十一个主体民族的发展变化为准绳，以马关时空里咆哮的河水为歌，高耸的山峰为脊，流动的云霞为意。“为天地立心，为生民立命”。通篇流淌着客观中的热血。

简介：

简介：摘要： 在新课改背景下 ,教师要进一步发挥情境 教学法的教学作用 ,就必须数量掌握情境 创设的主要方法和策略 ,教师在生物教学过程总要十分注意以下几 点 ,通过情境 创设激发学生的学习兴趣并满足学生的学习需求。当然 ,下 述分析只是笔者的浅见 ,更多更好的教学导入情境 运用策略还需要不断探索和研究。

简介：摘 要：在新课改背景下，初中生物教师必须改变传统的教学思想，树立正确的教学观念，严格按照新课改的标准和要求开展生物教学。情境教学是一种有效的教学方法，它与现代化教育教学理念保持一致，与素质教育的要求相符合。本文根据自身多年的教学实践，总结了初中生物情境教学的有效措施。

简介：摘要：社会各界对教育的关注度越来越高,也促使着教育行业不断地优化和进步,并且国家对可持续发展的深入落实,对教育更是做出了创新性的改革.高中生物学科虽然在理科综合中占据的比例不大,但是在实际生活中的运用还是非常多的.作为一门综合科学,实践性要求比较高.目前的高中生物教学还是缺乏一定的创新性,学生的兴趣较低,教学水平不高.基于此本文主要分析了问题情境教学的创设和实施,致力于提升学生的学习兴趣和学习质量。根据高考评价体系的指导思想,以人教版高中生物学教材为研究对象,从在教学中应用情境教学的角度,探究在课堂中开展情境教学的概率,从而通过情境教学模式来落实高考评价体系中"引导教学"核心价值。

简介：《静女》一诗的作者,诗中未说,而主人公艳羡苌楚无知无室无家

简介：目的作者对出境旅行的中国公民在出境前准备携带药物的情况进行了调查和分析,籍以反映国际旅行者的旅行卫生知识和自我健康保护意识.方法采用问卷调查的方法,了解出境者药物携带情况,并统计不同人群的药物携带率.结果358例出境者的总携药率为62.57%,其中男性为56.77%,女性为67.35%.在不同年龄组中,60岁以上年龄组携药率最高,达86.54%,携药率最低的为19岁以下年龄组;在不同的出国目的中,探亲和学习的出境者携药率较高,分别为73.'79%和70.15%,以旅游为目的的出境者携药率最低,仅为46.67%;不同境外居留时间的携药率也有差异,出境3月一6月的旅行者携药率最高(83.33%),出境1月以内携药率最低(40.30%);医生的携药率在所有职业中最高,达85.00%,而学生的携药率最低,仅为45.83%;前往非洲、南美洲和东南亚等热带地区的旅行者的驱蚊剂和抗疟药的携带率明显高于前往其他地区者.各单类药物的携带率普遍较低,其中携带最多的为抗菌素类药物,携带率为41.4%,携带率最少的为避孕药和抗疟药,均仅为2.1%.结论不同年龄、性别、职业、境外居留时间以及旅行目的地的旅行者的携药情况存在差异,各单类药物的携带率普遍较低,因此应加强国际旅行健康教育的力度,提高国际旅行者的旅行保健意识.

简介：摘要目的了解基层医院抗菌药物使用情况，为合理使用抗菌药物提供依据。方法对我院2011年院病历进行回顾性分析。分析2011年抗菌药物品种数、使用率，抗菌药物使用强度，外科手术预防使用抗生素情况，微生物送检率，抗生素使用前十位排名情况。结果我院抗生素品种数34种；抗生素使用强度47.47DDD；联合用药比例26.55%；外科手术预防用药比例高，术前给药率偏低；微生物送检率低等。论加强抗生素临床使用管理，加大督查力度，采取必要措施，指导临床合理用药。

简介：著名华裔物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁博士，是牢记根本的一个人，对家乡有着深厚的感情。他热爱眷恋家乡文物，曾先后两次于百忙中来安徽省博物馆参观访问。

简介：药物情报(medicinesinformation,MI)是指为提高对患者的保健而提供公正的、实事求是的以及精确评价的药物信息.MI的专门研究始于20世纪60年代后期和70年代早期,随着新药的大量上市,药物文献大量涌现,因此MI部门(或医药情报部门)应运而生,以适应MI的评价需求.而我国的医药情报工作还存在着很大的差距,本文现就国内外药物情报的历史、现状和发展作一比较.

简介：摘要：新课改持续推进之后，情境教学法成为了当前较为广泛推崇的一种全新的教学方法之一，它被运用到高中各种学科教学中，其中生物学科也在极力推进情境教学法。因此，本文将对高中生物学科情境教学法的具体实施展开解析，希望能给一线生物教师提供参考。

简介：摘要：传统的高中生物教学主要以基础知识的学习为主，在教学中往往忽视了对学生生物学习能力的培养，使很多学生只是了解浅层的生物基础知识，而对于生物知识的本质了解较少，导致学生在具体应用的过程中出现阻碍。随着教育事业的不断发展，越来越多的教学理论、教学技术以及教学方法开始融入到高中生物的教学中，提高了高中生物课程的教学质量。情境教学法因其生动形象、立体感强等特点对提升学生的学习体验具有明显效用。以高中生物教学来说，恰当地利用情境教学法，不仅可以激发学生的学习热情，而且能让学生对生物科学规律领会得更为深入，让学生更有机会掌握生命科学的内在规律。

简介：情境教学是指教师依据所要传授的知识点而创设特定的情境进行教学。在高中生物教学中运用情境教学模式,可以更好地帮助学生理解所学的知识点,激起学生的学习兴趣,和探究欲望,有利于发挥学生的主观能动性,提高教学质量。1运用生活实例,开展情境教学高中生物学是一门研究生命现象和生命活动规律、与生活息息相关的学科。教师在设计教学情境时,应运用这一特点,以学生熟悉的生活实例作为材

简介：情感，是人们社会实践的产物，是人对客观现实中的对象和事物的一种态度。表演的“。隋感”，是指演员根据剧中人物的需要所创造的想象的艺术情感。“艺术就是将人类情感呈现出来供人观赏，把人类情感转变为可见或可听的形式的一种符号手段。”。准确创造出入物的情感，是演员塑造角色成功与否的关键。从表演实践和表演教学两个方面，值得对“人物情感的创造”这一课题进行探讨。