简介：摘要：本探究性实验的目的是使学生了解在实际机电系统中，计算机进行信号检测、运算处理、驱动执行部件达到控制目标的原理和方式，掌握传感器的工作原理和应用领域、变频器控制被控对象的工作原理及实现方式、PLC编程控制的语言特点和控制方式，加深学生对PLC、上位机和被控对象之间的工作关系的认识和理解，有效提高学生机电液结合的动手与工程应用能力。

简介：所谓探究性实验设计，是指实验者（包括学生和老师）在实施探究性化学实验之前，根据一定的化学实验目的和要求，并根据实验者已有的经验，运用有关的化学知识和技能，对探究性化学实验的仪器、装置、探究步骤和方法、实验结果所进行的一种规划和设想。它包含着对有关化学知识和实验技能的掌握与综合运用。

简介：文章通过对高考生物探究性实验设计的典型试题——春季高考理科综合全国卷“光照对种子萌发的影响实验”的分析，提出生物探究性实验设计方面的基本内容：理解实验题目，明确实验目的；了解材料用具；找出自变量，提出实验假设；设计实验方案，作出实验预期；实施实验方案，得到实验结果（完成实验步骤）；分析实验结果，得到实验结论；反思讨论。从而为学生构建了一个值得借鉴的模式。

简介：自新课程改革实施以来，科学课程受到越来越多的重视，经过一线教师十几年的探索与思考，在科学课堂上，让探究成为主要的学习方式、让丰富的亲历活动充实教学过程已渐成共识。然而，在实际的探究性实验教学中，只重视探究活动形式、忽略学生思维深度参与的现象还比较普遍，导致探究活动流于形式，学生深度思考不够。

简介：【摘要】 化学一门具有很高实用性的学科，通过实验可以有效的提高化学课程的趣味，化学实验室初中化学教学的十分重要的内容和有效的教学方式，通过探究化学实验室有效实施是化学教学的核心内容。本文通过深入分析探究性实验设计与教学在初中教学活动当中出现的教学设备落后与教学理念落后的问题，针对这两个方面提出了如何有效的改进初中化学探究性实验设计与教学的建议与方法。使初中化学探究性实验设计与教学的改革更加健全，并且为广大教育学者提供了丰富的理论资料。

简介：摘要：本文旨在探讨初中化学探究性实验设计与教学。化学实验是化学教学的重要组成部分，而探究性实验则能更好地培养学生的科学素养和探究能力。本文首先分析了探究性实验的特点和学生在实验中的需求，然后介绍了探究性实验的设计原则和方法，最后探讨了探究性实验在实际教学中的应用效果。本研究对于提高初中化学实验教学质量和学生的学习效果具有重要意义。

简介：摘要：物理的实验教学贯穿于学生学习的整个过程，且实验的本质在于探索并发现新的知识，这就要求学生在课程学习期间既能够借助实验理解知识，亦能够运用并操作实验探索知识。教师可结合物理素养的教育培养指标为依据，创设更为行之有效的教学方案，以促使学生能够借助探究性实验活动，更好的探索物理知识，提高其物理素养。对此，本文将以九年级学生为例，结合人教版教材讨论探究性实验的有效设计策略，以供参考。

简介：教师提问历来是国内外教学理论和实践研究的重要课题．教师提问策略是教师提问的重要组成部分，研究教师提问策略对指导课程教学具有重要的理论和实践意义．本文以课堂教学时序为主线，以“物理探究性实验设计”课程教学案例为载体，阐述教师提问的“七化”策略，提出教师提问策略的实施建议．

简介：新课程标准对物理教学提出开展探究性学习活动的要求，其目的是通过实验探究来达到提高学生的学习能力的目标。如何引导学生在物理实验中进行探究性学习，笔者仅从教学实践中总结以下三点：

简介：摘要：在高中阶段的教学工作中，化学课程教学是重要的教学组成部分，是学生化学素养培养以及实践操作能力培养提升的重要前提。但是，在过去的教学工作中，往往由于教师不能够结合新课程背景下提出的教学要求，进行化学实验教学设计创新，导致这一教学工作长期存在落后问题，难以满足教学要求。同时，实验试题缺乏研究，导致其应用在实验教学中效率低下，同时影响教学高效开展。通过不断优化完善能够满足教学要求，促进化学教学高效开展。

简介：摘要：随着现当代我国教育水平的不断突破，国家教育部门对学校的教育要求也作出了更新的调整，这种调整表现在我国各个阶段的教育活动当中。其中，高中阶段的调整对学生的学习影响重大。总的来讲，高中阶段的教学调整更加注重学生创新能力和思维能力的养成，因此在针对学生进行学科素质培养的时候，教师必须保证各种实验探究活动的根本落实。因此本文立足于高中的化学教学活动展开探究，分析在新课程改革背景之下高中化学实验设计和探究性的实验试题特点，希望通过软文的探究进一步提升高中化学课堂教学的质量，促进学生创新思维和独立学习能力的不断提高。

简介：<正>目前中学物理实验设计存在的问题主要是教师在进行物理实验设计时认识不足,大多设计讲授法。教师实验设计的成功与否和实验的新颖程度,直接影响到了学生的学习兴趣和学习效果。一、中学物理实验设计的要点1.设计的实验要趣味化物理实验对学生有很强的吸引力,尤其是新颖、奇特的实验能极大地激发学生学习物理的兴趣和热情。因此在设计实验的时候,要设计一些妙趣横生的实验,让学生感到好奇、兴奋,使他们认识到物理实验不仅是严肃的、更是生动的、有趣的。例如:在教学自

简介：摘要 : 自新课程改革后，物理就实验部分的内容有了很大的改变， 命题形式灵活，考查角度多变，设问方式新颖。本文就当前教师在进行物理实验设计的时候存在的主要问题进行阐述和提出一些相应的解决方法。

简介：

简介：摘要：物理教学具有非常强的实践性、探究性与规律性，因而需要初中生进行高频率的知识学习、理论验证、规律掌握与实验认知，在理论结合实际中高质量地掌握物理知识。因此，教师开始在物理教学过程中为初中生引入探究性实验教学活动，实现初中生的主体参与、近距观察、动手实践、缜密剖析、信息整合，在物理教学中激发出强烈的生命活力与能动性，打造科学化的物理课堂。

简介：摘要：本文旨在深入探讨初中物理探究性实验教学的内涵，构筑全面而系统的实践框架。首先解析探究性实验教学的基础理念及目标发展，进而详细阐释初中物理探究性实验设计与实施过程的核心要素，最后提出针对性的策略以增强教学效果。文章着力于凸显教学活动的科学性、参与性与实践性，并重视学生认知与技能发展的同步促进。

简介：物理探究性实验教学的开设，激励了学生的个性，改变了过去由教师包揽教学的局面．给了学生更多的思考、探索、实践的时间和空间。提高了学生的建模能力．展示了学生的研究思路和才能，延伸了学生的学力。使学生的实践能力、创新精神等综合素质得到较大的提高。

简介：

简介：摘要：本文聚焦于高中物理创新实验设计的探索与实践，首先阐述了创新实验设计在培养学生创新思维、实践能力以及激发学习兴趣方面的重要性，并指出其对于适应时代发展和教育需求的必要性，接着提出了创新实验设计的具体策略，包括选题贴近生活、注重应用，设计思路以问题为导向、自主探究，技术融合利用现代科技手段，以及强调团队协作与交流。最后总结了实施物理创新设计过程中需要注意的安全性、可行性、科学性和评价与反馈等关键问题，旨在为物理实验教学的创新与发展提供参考。

简介：所谓探究性实验设计，是指实验者（包括学生和教师）在实施探究性化学实验之前，根据一定的化学实验目的和要求，并根据实验者已有的经验，运用有关的化学知识和技能，对探究性的化学实验的仪器、装置、探究步骤和方法、实验结果进行的一种规划和设想。它包含这对有关化学知识和实验技能的掌握与综合运用。